一、教學目標
1、知識目標：
了解大氣汙染汙染物的**及其危害，學會結合具體案例，分析環境汙染事件形成的原因、過程及危害。
2、能力目標：
讓全體學生積極、主動地參與學習過程，並在過程中學會表達；從中發現化學問題，提出**方案——舉一反三，對本區域的發展提出有益的認識。
3、情感態度與價值觀目標：
在案例分析過程中，激發學生**化學問題的興趣和動機，增強關注家鄉的環境汙染問題的情感。
二、教學重點、難點
1．重點：大氣汙染形成的原因、過程及危害。
2．難點：分析大氣汙染事件形成的原因、過程及危害。
三、課堂教學模式——**——發現式
學生自主學習——蒐集資料、材料分析、閱讀歸納、總結。
教師協助促進——創設情境、思維牽引、方法指導、課堂調控。
四、課時安排：1課時
五、教學流程：
入情激趣——交流、分享——歸納、總結——**——學習延伸。
第四節大氣壓強
a.帶掛鉤的塑料吸盤能吸附在光滑的玻璃上 b.鋼筆從墨水瓶中吸取墨水 c.用塑料管吸取飲料瓶中的飲料 d.河堤的下段比上段要造得寬.8 醫生打針時，先把針管裡的活塞推到下端，然後把針頭插入藥液中，提起活塞，藥液在的作用下就能進入針管裡 杯中裝滿水，蓋上硬紙片倒置後，紙片不會掉，說明存在.9 完成p4...
第四節 變阻器
1 實驗室用的滑動變阻器的原理 2 將一段導線對折後接入電路中，對折後導線的電阻與原來相比 不考慮溫度對電阻的影響 a 變大 b 變小 c 不變 d 無法判斷 3 如圖所示，a b c d是滑動變阻器的四個接線柱，將這個變阻器與一小燈泡串聯接入電路，通電後，向左移動滑片p，燈泡逐漸變暗，該滑動變阻器...
第四節領導職能
一 領導的內涵 1 領導和領導者 關於領導，管理學者有許多不同的理解，本書認為，領導就是指揮 帶領 引導和鼓勵部下為實現目標而努力的過程。領導是一門科學，是探索領導者 被領導者 環境三要素如何相互作用的科學。領導又是一門藝術，是尋求領導者 被領導者 環境三要素的和諧統一的藝術。領導者，是指是指擔負領...