教案和導學案的區別：
它的著眼點和側重點在於教師講什麼和如何講。它主要從教師自身如何完成教學任務以及怎樣傳授的角度來考慮，重在解決「教什麼」、「怎樣教」的問題。即以老師和課本為中心,更多是考慮教師如何把課本知識內容講得準確無誤,精彩完美。
它是老師自備、自用，是老師工作的指令碼。沒有學生的參與，缺少公開性和透明度，學生對老師的教學意圖無從了解，上課只能被動學習。
導學案：是在教案的基礎上，為了激發學生參與意識，調動其積極性，開啟他們的智慧型，發展他們的能力，從而設計的在教師引導下，由學生直接參與並完成的一系列的問題探索、要點強化等全程學習活動的案例。導學案是教師指導學生學習之案。
「導學案」體現的是「學生的意志」，是為「學生的學設計」。主要從學生的角度，從學生的學習實際考慮，幫助並促進他們自學，所解決的重點問題是「學什麼」、「怎樣學」，力求把學生放在主體地位上來。
導學案的著眼點與側重點在於如何充分調動學生的學習積極性，如何引導學生獲取知識、培養能力，求得創新和發展。它是以學生自主學習為主線加以老師的的學法指導，把主動性還給了學生。它能讓學生知道老師的授課目標,意圖,讓學生學習能有備而來,給學生以知情權,參與權，也是培養學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介。
它有利於充分調動學生的主動性，指導學法，培養學生良好的習慣，促使教師由施教者變為學生學習的幫助者和促進者。從而有效的提高了學習效率。
導學案是教師指導學生學習之案。本學期教研室對導學案有七方面的要求：
1、學期教學計畫、本學期的教材分析和學情分析要在導學案前備寫
2、課時學習目標要具體、學生能明白、課堂上要能實現。
3、本節課中所要處理的問題，老師要在導學案中親自做出來。
4、每節課老師要歸納總結出本節知識的規律性東西（要求學生必須記得東西）。
5、每節要備一至兩道拔高試題。
6、要備寫評價。（幾組幾號準備匯報）。
7、要備寫課後反思。
導學案是學生學習之案。學生可以根據導學案進行學習。「導學案」絕不是教學內容的拷貝,也不僅是教師講授要點的簡單羅列,它一方面要幫助學生將新學的知識與已有的知識經驗形成鏈結,為新知識
的學習提供適當的附著點,另一方面要幫助學生對新學的知識進行多方面的加工,以利於學生形成更為牢固的知識體系,另外還要指導學生掌握學習新知識的方式方法。因此,「導學案」實質上是教師用以
情權,參與權，也是培養學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介。它有利於充分調動學生的主動性，指導學法，培養學生良好的習慣，促使教師由施教者變為學生學習的幫助者和促進者。從而有效的提高了學習效率。
導學案是教師指導學生學習之案。本學期教研室對導學案有七方面的要求：
1、學期教學計畫、本學期的教材分析和學情分析要在導學案前備寫
2、課時學習目標要具體、學生能明白、課堂上要能實現。
3、本節課中所要處理的問題，老師要在導學案中親自做出來。
4、每節課老師要歸納總結出本節知識的規律性東西（要求學生必須記得東西）。
5、每節要備一至兩道拔高試題。
6、要備寫評價。（幾組幾號準備匯報）。
7、要備寫課後反思。
導學案是學生學習之案。學生可以根據導學案進行學習。「導學案」絕不是教學內容的拷貝,也不僅是教師講授要點的簡單羅列,它一方面要幫助學生將新學的知識與已有的知識經驗形成鏈結,為新知識的學習提供適當的附著點,另一方面要幫助學生對新學的知識進行多方面的加工,以利於學生形成更為牢固的知識體系,另外還要指導學生掌握學習新知識的方式方法。
因此,「導學案」實質上是教師用以
幫助學生掌握教材內容、溝通學與教的橋梁,也是培養學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介,具有「導讀、導聽、導思、導做」的作用。
總之，導學案和教案有著本質區別，教學案是以老師怎麼教為主線，而導學案是以學生自主學習為主線加以老師的的學法指導，把主動性還給了學生。
所謂的教案和導學案並用，就是把老師怎麼教和老師指導學生怎麼學相結合。
定邊縣中小學高效課堂導學案評價表
教案和導學案並用後如何備寫
教案和導學案的區別 它的著眼點和側重點在於教師講什麼和如何講。它主要從教師自身如何完成教學任務以及怎樣傳授的角度來考慮，重在解決 教什麼 怎樣教 的問題。即以老師和課本為中心,更多是考慮教師如何把課本知識內容講得準確無誤,精彩完美。它是老師自備 自用，是老師工作的指令碼。沒有學生的參與，缺少公開性和...
導學案備寫要求
新民中學教導處 導學案設計質量的高低決定了學生的學習質量，因此，編寫導學案的第一要求就是教師要有高度的責任感。一 導學案與教案的區別 導學案 的著眼點和側重點在於如何充分調動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，形成能力。實質是教師用來幫助學生掌握教學內容 溝通學與教的橋梁，也是培養學生自主學習和...
教師如何寫導學案
教師如何寫導學案 複習提綱 一 識記類 適用填空 判斷 選擇等 對導學案的認識 1.導學案是一種以指導學生自主學習 合作 促進學生自我發展 自我提高的學習方案。具有 導讀 導思 導做 的功能。2.導學案 是學生自主學習的方案，也是教師指導學生學習的方案。好的導學案能將知識問題化，能力過程化，情感 態...