第三單元古代文明的傳播與發展（學習筆記+自我測評+學思之窗）
第6課古代世界的戰爭與征服
學習筆記(「哦，原來預習這麼輕鬆呀！」)
導學天地(靜下心來看一看，茅塞頓開。)
1．古代世界多次發生戰爭，本課介紹了反映東西方文明之間碰撞的三次戰爭：希波戰爭、亞歷山卓東征、羅馬帝國的擴張戰爭。由於希臘軍民的頑強戰鬥，波斯未能贏得希波戰爭的勝利，而亞歷山卓大帝和羅馬帝國卻通過戰爭開闢了廣闊的疆域，建立起地跨歐亞非三洲的大帝國。
通過對比，波斯、亞歷山卓帝國和羅馬帝國的疆域，可以感悟戰爭的兩方面影響。
2．辨證地分析問題，是歷史學習的重要方法。戰爭會產生消極和積極兩方面影響。戰爭結束之後，也往往有較長一段時間的和平，羅馬帝國不但通過擴張將羅馬文化滲透到征服區，而且也通過和平交往，傳播了文化。
自我測評(要闖關嗎？我來試一試。)
【基礎闖關】
一、單項選擇
1．西元前6世紀，古代伊朗以波斯人為中心形成了乙個大帝國，它是
a. 波斯帝國 b. 亞歷山卓帝國 c. 阿拉伯帝國 d. 羅馬帝國
2．2023年奧運會將在北京召開，奧運會中有馬拉松長跑的運動專案，這一運動專案與下列哪一歷史事件有淵源
a．希臘內戰 b．希波戰爭 c．特洛伊戰爭 d．亞歷山卓東征
3．古代哪個國家的國王不出國門，就可以遊遍地中海沿岸？
a．拜占廷帝國 b．亞歷山卓帝國 c．羅馬帝國 d．波斯帝國
4．波斯帝國曾經強盛一時，下列有關波斯帝國的說法不正確的是
a．征服過埃及b．三次出征希臘
c．西元前4世紀，打敗希臘聯軍 d．被馬其頓王國所滅
二、材料解析題
5．閱讀下列材料：
諺語一：「身在羅馬，就像羅馬人一樣行事。」
諺語二：「條條大路通羅馬。」
請回答：
⑴以上諺語反映的是羅馬歷史上哪一時期的什麼局面？
⑵為什麼會出現這一局面？
⑶第一句諺語反映了當時羅馬人的一種心情？第二句諺語對今天的你有什麼啟示？
【能力提公升】
一、單項選擇
1. 亞歷山卓曾征服過埃及，下面四位同學的舉例，最能證明亞歷山卓征服埃及的是
a．學生甲：埃及的象形文本b．學生乙：埃及的金字塔
c．學生丙：埃及的獅身人面像 d．學生丁：埃及的亞歷山卓港
2.右圖中人物曾經建立起地跨歐亞非三洲的
大帝國，但其戰馬的鐵蹄卻不曾踏入
a．希臘 b．埃及 c．印度 d．義大利
3.美國《生活科學》評出世界十大古都，巴比倫排在第四位，你知道哪些國家曾經定都巴比倫嗎？①古巴比倫王國②波斯帝國 ③亞歷山卓帝國 ④羅馬帝國
a．①② b．①②③ c．①③④ d．①②③④
4.在希臘文化東傳過程中起重要作用的是
a．伯利克裡執政 b．希波戰爭 c．亞歷山卓東征 d．屋大維發動的戰爭
二、讀圖分析
5.仔細觀察下列各圖
圖一圖二 圖三
請回答：
⑴以上分別是古代哪三個國家的疆域圖？請你按其出現的時間先後排序。
⑵從圖中可以看出，三個國家的疆域有什麼共同點和不同點？
⑶三個國家的疆域都是通過什麼方式形成的？你應如何客觀地看待這種方式？
學思之窗(我學習，我快樂；我思考，我充實！)
【自主**】
公元13世紀上半期，成吉思汗和他的繼承者以驃悍的武功征服了歐亞地區，以蒙古為中心，建立起由欽察汗國、察合台汗國、窩闊台汗國、伊利汗國組成的橫跨歐亞大陸的龐大帝國。蒙古西征，在古代戰爭史上留下了濃重的一筆。
**問題：古代蒙古軍隊橫掃歐亞大陸的歷史，是否值得我們炫耀？蒙古西征對歐亞歷史又產生了怎樣的影響呢？
點撥：我們今天對待任何戰爭都應全面地、辨證地分析。作為中華民族大家庭中的一員，蒙古人為中華文明做出了貢獻，值得我們肯定。
但對蒙古西征給歐亞人民帶來的災難，我們不能偏袒，對其「豐功偉績」，也無需沾沾自喜。
【學習反思】
史海泛舟(讀一讀，哇，收穫很大！)
亞歷山卓燈塔
西元前330年，馬其頓國王亞歷山卓大帝攻占了埃及，並在尼羅河三角洲西北端即地中海南岸，建立了一座以他名字命名的城市。在亞歷山卓大帝死後不久，其部將托勒密自立為埃及王，定都亞歷山卓。有鑑於亞歷山卓港附近的海道十分危險，托勒密便下令興建亞歷山卓燈塔，燈塔於西元前290年竣工。
亞歷山卓燈塔高120公尺，加上塔基，整個高度約135公尺。塔樓由三層組成。整座燈塔都是用花崗石和銅等材料建築而成，燈的燃料是橄欖油和木材。
聰明的設計師還採用反光的原理，用鏡子把燈光反射到更遠的海面上。這座無與倫比的燈塔，夜夜燈火通明，兢兢業業地為入港船隻導航，它給舵手帶來了一種安全感。
亞歷山卓燈塔成為古代世界公認的七大奇觀之一。2023年來，亞歷山卓燈塔一直在暗夜中為水手們指引進港的路線。14世紀的大**徹底摧毀了它。
閱讀小貼士：「世界七大奇蹟」只包含了西亞、北非和地中海沿岸的古蹟，那只是古代西方人眼中的全部世界。如今，全球數千萬人正在通過網上投票等方式評選新的世界七大奇蹟，你如果對此有興趣，不妨參與投票。
第7課東西方文化交流的使者
學習筆記 (「哦，原來預習這麼輕鬆呀！」)
導學天地（靜下心來看一看，茅塞頓開。）
1．在古「絲綢之路」上，歐亞非三洲的商人不斷進行友好**往來，他們在進行物產交換的同時，傳播了各民族的文化，成為東西方文化交流的使者。這些商人中，阿拉伯人貢獻最大，他們最主要的貢獻是將印度人發明的0～9十個數字和計數法，進一步改造後，傳入歐洲。如今「阿拉伯數字」世界通用。
2．義大利人馬可波羅是眾多的東西方文化交流使者中最典型的乙個。結合「14世紀前後歐亞主要商路」和「馬可波羅一行離開威尼斯」圖，想象一下其行程，認識馬可波羅來華的意義。
自我測評(要闖關嗎？我來試一試。)
【基礎闖關】
一、單項選擇
1．世界古代歷史上，對東西方文化交流、傳播做出突出貢獻的是
a．埃及人b．阿拉伯人c．印度人d．希臘人
2．下列關於「絲綢之路」的敘述正確的是
①是聯絡歐、亞、非三大洲的重要商路
②東方的胡椒、肉桂等調味品和珠寶、絲綢等奢侈品源源不斷地運往西歐
③中國的羅盤針、造紙術、火藥、火器，通過這條商路傳到歐洲
④印度的糖、稻公尺、棉花等作物，也傳到歐洲
a．①②③④ b．①②③ c．①②④ d．②③④
3．假如你來到13世紀的歐洲，採訪右圖人物
你的採訪記錄中不可能有
a. 他17歲奉羅馬教皇之命出使中國
b. 他得到元世祖賞識，在元朝朝廷中任職
c. 他會說漢語和蒙古語
d. 他視察過中國長城內外，大江南北
4．發明包括零在內的10 個數字符號，人們稱之為「阿拉伯數字」的是
a. 阿拉伯人 b. 波斯人 c. 印度人 d. 希臘人
二、識圖題
5．讀右圖，回答問題
⑴右圖中的符號是什麼？其發明者是誰？
⑵它何時被什麼人傳到歐洲？何時它的寫法與現在基本一致？
⑶如果沒有上述這些數字，你會用什麼方法來表示1～10這十個數字？
⑷想一想，這種符號的發明對人類社會的發展有何重要意義？
【能力提公升】
一、單項選擇
1．阿位伯商人往來於三洲，給中國帶來的阿拉伯文化成就不包括
a．阿位伯天文學知識b．阿拉伯醫學知識
c．伊斯蘭教和伊斯蘭文化 d．阿拉伯數字
2．如果你生活在13世紀的歐洲，想了解東方的物產、文化、風俗等情況你應該翻閱下面那本書
a．《漢謨拉比法典》 b．《馬可·波羅行紀》 c．《荷馬史詩》 d．《俄底浦斯王》
3．從古代文明傳播與發展的方式看，下列人物分組最恰當的是①屋大維②亞歷山卓③玄奘④馬可·波羅⑤鑑真
a．①②③ b．②③④ c．③④⑤ d．①②④
二、材料解析題
4．閱讀下列材料：
現在君臨之大汗，名稱忽必烈汗，今特述其偉業，及其朝廷一切可以注意之事實，並其如何保持土地、治理人民之方法馬可·波羅遊記》
請回答：
⑴材料中的「忽必烈」是哪一歷史時期的皇帝?
⑵這段材料節選自《馬可·波羅遊記》，請說一說此書的主要內容。
學思之窗（我學習，我快樂；我思考，我充實！）
【自主**】
我國古代的「四大發明」,是中華民族智慧型的結晶,促進了人類文明與科技發展程序。
**問題：我國古代的「四大發明」是怎樣傳播到世界各地的？
點撥：四大發明的外傳是乙個複雜漫長的過程，其傳播方式既有戰爭方式，也有和平友好交流的方式。
【學習反思】
史海泛舟(讀一讀，哇，收穫很大！)
阿拉伯數字的起源
大約在西元前2023年，印度河流域居民採用了十進位的計算方法。到西元前三世紀，印度出現了整套的數字，還沒有出現「0」（零）的符號。公元四世紀完成的數學著作《太陽手冊》中，已使用「0」的符號，當時只是實心小圓點「·」。
後來，小圓點演化成為小圓圈「0」。
印度數字首先傳到斯里蘭卡、緬甸、柬埔寨等印度的近鄰國家。
公元七到八世紀，阿拉伯帝國在向四周擴張的同時，阿拉伯人也廣泛汲取古代希臘、羅馬、印度等國的先進文化，大量翻譯這些國家的科學著作。 阿拉伯人掌握了印度數字後，很快又把它介紹給歐洲人。2023年，義大利出版了一本重要的數學書籍《計算之書》，書中廣泛使用了由阿拉伯人改進的印度數字。
西方人接受了經阿拉伯傳來的印度數字，但他們當時忽視了古代印度人，而只認為是阿拉伯人的功績，因而稱其為阿拉伯數字，這個錯誤的稱呼一直流傳至今。
第8課古代科技與思想文化（一）
學習筆記 ( 「哦，原來預習這麼輕鬆呀！」)
第三單元單元總結學案
單元總結學案 1.我國的收入分配方式 2.實現收入分配公平 3.財政及其作用 4.徵稅和納稅 1 2013 天津高考 黨的十八大明確提出，到2020年實現城鄉居民人均收入比2010年翻一番。這一目標的提出，體現了 居民收入增長和經濟發展同步 的原則，順應了人民過上更好生活的新期盼。實現居民收入倍增 ...
第三單元單元分析
一 教材分析 本單元由四篇課文和乙個語文百花園組成。四篇課文都是弘揚科學精神的，其中 電腦棋手 走馬燈的奧秘 孩子考科學家 是精讀課文，空氣在 是略讀課文。語文百花園三共安排了五項內容。分別是語海暢遊 積少成多 閱讀平台 能說會道 和筆下生輝。這些學習內容，意在引導學生積累語言和運用語言，增強學生的...
第三單元單元備課
本單元的主要內容有除數是整數的小數除法 乙個數除以小數 商的近似數 迴圈小數 用計算器探索規律 解決問題。學習小數除法的必要性有三。第一，構建完善的運算體系。小數除法是整數 小數 分數 百分數四則運算中的重要組成部分。第二，解決日常生活中實際問題的需要。現實中需要運用小數除法計算的實際問題十分豐富。...