第三單元學習計畫
學習內容：unit 3 is this your skirt?
學習目標：
知識與技能
1、掌握a、b部分read and write 的單詞和句子並能做到會聽、說、讀、寫。
2、認讀a、b部分let』s learm ，let』s talk 中的單詞和句子。
3、理解let』s do,let 『s chant 等部分的內容。
4、了解story time, good to know 等部分的內容。
過程與方法
注重合作學習，大膽創新，嘗試服裝設計。
情感態度與價值
了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來語的由來。
學習重點：
認讀a、b部分let』s learm 中的單詞。
學習難點：
認讀a、b部分let』s talk的句子。
學習準備：
教師：課件、工具書、單詞卡、錄音機及錄音帶
學生：工具書、單詞卡
學習方法：自主**、合作**
單元學習安排：
第一課時a let』s learn let』s do
第二課時a let』s talk let』s play let』s sing
第三課時a read and write b let』s chant c good to know
第四課時b let』s learn c story time
第五課時b let』s talk let』s check let』s find out
第六課時b read and write task time
第一課時
學習內容 a let』s learn let』s do
學習目標
知識與能力
1.能夠聽、說、認讀本課時的主要片語：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow t-shirt和red shirt。
過程與方法
2.能夠聽懂指示語，並按要求做出相應的動作，如：「put on your t-shirt．take off your jacket．hang up your skirt．」等。
情感態度與價值觀
了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來語的由來。
學習重點
與衣物有關的六個片語white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow t-shirt和red shirt。
學習難點
表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。
學習準備
教師：課件、工具書、單詞卡、錄音機及錄音帶
學生：工具書、單詞卡
學習方法：自主**、合作**
學習過程
學習過程
一、設疑預習
1.教師熱情地和學生打招呼問好，並就顏色為主題，做簡單的free talk.
2.教師**ppt資源，和學生共同說唱有關顏色的歌曲《color song》, 聽後學生說出聽到的顏色名稱。
3.教師請學生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。
二、展示互動（出示課件）
1.教師通過ppt資源呈現圖畫，問學生：what color can you see?
學生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：what』s this?
it』s a t-shirt. what』s color is it? a yellow t-shirt.
2.教師通過**資源給學生呈現「let』s learn」的學習內容，隨錄音指圖，學生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。學生可能對i like the white sweater with the green skirt.
這一句不太理解，教師略作解釋，無需強調。
3.教師呈現各種衣物的**，學生看圖感知衣物名稱。引導孩子們說一說記住的衣物名稱。
教師指圖問：what color is it? what』s this?
學生回答兩個問題，教師引導學生說出：blue skirt並提問其它的**，學生試著說出其它幾個片語。教師對學生在試說**現的各種錯誤給予及時的糾正和指導。
4.教師通過**資源中針對此部分內容的練習，對新知進行鞏固與掌握。
5.教師帶看書中圖並放錄音，學生邊看圖邊聽錄音感知並理解句子，用動作幫助學生理解單詞with的用法所表示的意思。
之後找幾個學生到前邊來當模特，再請兩個同學來表演剛學的兩句話。
三、**提公升
1.教師**「let』s do」的資源，帶學生做遊戲。教師發布指令，學生做動作；也可以一學生發布指令，教師和其他學生一起做動作。
小組比賽，每人聽乙個指令做動作，接力進行，看哪個小組動作做得正確。獎勵優勝組。
最後教師請兩人一組互相快速發布指令並做動作，到前邊進行表演。
2.教師**ppt資源，讓學生根據**中小朋友的描述，畫出自己心目中的美麗衣服。看看哪個同學設計得最棒！
3.教師**ppt資源，學生根據自己的喜好和審美觀，給下面的衣服塗上自己喜歡的顏色，並用這個課時學的片語和句型把它們介紹給老師和同學。
四、歸納反思
教師和學生一起總結本課時的學習重點，回顧學過的知識內容。
五、達標測評
指名讀單詞
六、作業
抄寫單詞
板書設計：
unit 3 is this your skirt?
shirt t-shirt skirt
jacket dress sweater
教後反思：
讓學生模仿錄音說對話，可以糾正學生的發音錯誤，引導學生發音標準化，語音、語調自然化、真實化，在此過程中學生還能進一步鞏固所學知識。該教學效果明顯，頗受學生喜愛。
第二課時
學習內容a let』s talk let』s play let』s sing
學習目標
知識與能力
1.能聽懂、會說：is this your skirt?
yes, it is．is that your t-shirt? no, it's not．whose is it? it's my t-shirt．並能在情景中進行運用。
過程與方法
2、熟練掌握句子「is this your... ? yes, it is．/ no, it's not．」的用法。
情感態度與價值觀
3.會跟唱本單元的英語童謠《my clothes》。
學習重點
熟練掌握句子「is this your... ? yes, it is．/ no, it's not．」的用法。
學習難點
是名詞所有格的正確使用。
學習準備
教師：課件、工具書、單詞卡、錄音機及錄音帶
學生：工具書、單詞卡
學習方法：自主**、合作**
學習過程
學習過程
一、設疑預習
1.教師熱情地和學生打招呼問好，就上個課時所學內容為主題做free talk， 為本課時的學習做準備。
2.教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學生猜一猜是哪件衣物的卡片。
3.學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作，複習鞏固上節課所學習的內容，為後面的學習做好準備。
二、展示互動（出示課件）
1.學生按指令做完動作，教師順手拿起一學生的衣物問：is this your shirt? 引出新課。
2.教師給學生呈現ppt資源，讓學生帶著下面的兩個問題**資源，學生邊看邊理解，**後教師請學生小組合作找出問題的答案。
3.在黑板上呈現新單詞，學生認讀。教師放錄音，學生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象，如：
where is my skirt? 教師或學生可做在一堆衣服裡尋找的動作，is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動作。
4.教師****資源針對此部分的練習，和學生一起進行新知鞏固。練習中教師要及時解決學生出現的各種問題。
5.教師請學生自由結合進行角色表演。然後請幾組學生自己選擇角色並佩戴頭飾到臺前來表演。並對表現好的同學給予一定形式的獎勵。
6.教師給學生**「let』s play」的內容。請學生畫出自己喜歡的衣服，並塗色。
然後以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張並問：is this your …? 學生回答。
之後由師生操練過渡到生生操練。
三、**提公升
1.教師通過ppt資源給學生呈現出本單元的英語童謠《my clothes》。先讓學生靜靜**，整體感知，然後再**資源，學生反覆跟唱，對較難理解的地方教師給予講解，幫助學生理解歌詞大意。
2.教師**ppt資源，讓學生在自己準備的衣物卡片下面寫上乙個同學的名字，然後將名字遮蓋住，和同學用句型「is this your/mike』s…?」進行猜測。
3.教師設定存衣處的情景，鼓勵學生自編對話，並進行表演。
四、歸納反思
教師和學生一起總結本課時的學習重點，回顧學過的知識內容。
五、達標測評
指名讀對話
六、作業
抄寫對話
板書設計：
unit 3 is this your skirt?
is this your … ? yes, it is.
is that your …? no, it』s not.
whose is this？ it』s my ….
教後反思：
學生能對重點句型進行問答，並能表演對話。
第三課時
學習內容a read and write b let』s chant c good to know
學習目標
知識與能力
1.能夠聽、說、讀、寫單詞：red, yellow, green, blue, white。
過程與方法
2.能熟練掌握句型is this your t-shirt? no, it's not．力求做到語調自然，語音準確，並能在現實生活中靈活運用。
情感態度與價值觀
3.能夠理解並會閱讀本部分對話，能夠跟隨節奏說唱本單元的英語chant。
4.了解中、英文幾個常用外來詞語的**。
學習重點
單詞：red, yellow, green, blue, white。
句型：is this your t-shirt? no, it's not．
學習難點
準確掌握上述五個單詞以及兩個句子在四線格中的書寫及其各自的意義。
第三單元教案
加法運算定律 教學目標 1 引導學生探索和理解加法交換律 結合律，能運用運算定律進行一些簡便計算。2 培養學生根據具體情況，選擇演算法的意識與能力，發展思維的靈活性。3 使學生感受數學與現實生活的聯絡，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點 加法運算的交換律 結合律的學習。及其在連加計算中的應用。...
第三單元 能量教案
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第三單元西風的話教案
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