第1課時三位數乘兩位數的口算
【教學內容】揚帆奧運——三位數乘兩位數的口算
【教學目標】
1、結合具體情景掌握兩位數乘一位數和整百數乘整十數的口算方法。
2、在具體情景中，應用有關運算解決相應的實際問題，提高解決問題的能力。
3、在探索演算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯絡，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
【教學難重點】兩位數乘一位數和整百數乘整十數的口算方法。
【教具準備】申辦奧運成功時激動場面的錄象資料、投影機、教材資訊窗
中的**。
【教學過程】
活動一放錄象，精彩回放。
師：你們知道這是什麼大事的情景。
2023年的帆船比賽場地，你知道設在**？
活動二放一組資訊（教材資訊窗）
師：它告訴你哪些資訊。
師：你能提出哪些問題？（板書問題）你能解決嗎？
你是怎麼想的？這些想法你最喜歡哪種？
活動三出示資訊：這艘泥駁船每次運走400噸淤泥，本月已經運了20次。
師：你能提出什麼問題？誰能解決這個問題？你是怎麼想的？
活動四鞏固練習
師：我們一起來玩乙個闖關比賽的遊戲，看誰能連闖3關，那就成為闖關小勇士。
第一關14×3= 12×5=
49×2= 16×4=
200×30= 100×70=
30×300= 10×600=
第二關首先**宋世雄老師的播音錄象。
師：假如有一篇的報道，宋老師30分鐘能播報完嗎？
第三關出示華泰商廈部分商品9月份日平均銷售量統計表。
華泰商廈9月份賣出多少張光碟？
你是怎麼算的？
第四關估計一下，照這樣的銷量，庫存的1200臺吸塵器能滿足10月份的需求嗎？
活動五師：這節課你學會了什麼？有哪些收穫和不足？
教學反思：
學生數學知識的接受和掌握是螺旋提公升的。學生的學習並不是「拾了西瓜丟芝麻」，「學了今天的，忘了明天的」。而是在連貫的學習過程中 ，學生的數學知識會進一步豐富，形成內在知識積蓄，這是繼續學習的基礎階梯，也為他們進行「創造性學習」提供著必備的物質思想基礎，使「創新」成為可能。
第2課時三位數乘兩位數的口算練習
【教學內容】三位數乘兩位數 （練習課）
【教學目標】
1、結合具體情景掌握整百數乘整十數的口算方法。
2、在具體情景中，應用有關運算解決相應的實際問題，提高解決問題的能力。
3、在探索演算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯絡，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
【教學難重點】整百數乘整十數的口算方法。
【教具準備】教材資訊窗中的**。
【教學過程】
活動一：複習引入
三位數乘兩位數的口算
活動二練習
師：我們一起來玩乙個闖關比賽的遊戲，看誰能連闖3關，那就成為闖關小勇士。
第一關14×3= 12×5=
49×2= 16×4=
200×30= 100×70=
30×300= 10×600=
第二關首先**宋世雄老師的播音錄象。
師：假如有一篇的報道，宋老師30分鐘能播報完嗎？
第三關出示華泰商廈部分商品9月份日平均銷售量統計表。
華泰商廈9月份賣出多少張光碟？
你是怎麼算的？
第四關估計一下，照這樣的銷量，庫存的1200臺吸塵器能滿足10月份的需求嗎？
活動三師：這節課你學會了什麼？有哪些收穫和不足？
教學反思：
通過自主練習學生進一步掌握了口算的好方法。
學生數學知識的接受和掌握是螺旋提公升的。學生的學習得到了進一步的提高。在連貫的學習過程中 ，學生的數學知識會進一步豐富，形成內在知識積蓄，這是繼續學習的基礎階梯，也為他們進行「創造性學習」提供著必備的物質思想基礎，使「創新」成為可能。
第3課時：三位數乘兩位數的估算
教學內容：教科書34頁35頁
教學目標：
1、在解決實際問題的過程中，學會三位數乘兩位數的估算並能正確熟練進行估算。
2、加強估算意識，重視培養學生的估算意識和能力。
3、在發現、提出並解決三位數乘兩位數計算問題的過程中逐步培養學生提出問題、解決問題的能力，體驗解決問題策略的多樣性。
4、主動參與新知識學習的活動，獲得成功體驗，增強對數學學習的信心和興趣。
教學重點：
三位數乘兩位數的估算方法
教具準備：多**課件
教學過程：
活動一師：上節課我們已了解到2008奧運會的帆船比賽在青島舉行，青島市**免費發放樹種，倡議市民為「我為奧運種棵樹」活動。（多****市民種樹情況，畫面定格為資訊窗2）。
師：如果以後有類似的活動，你會去參加嗎？
認真觀察情景圖，你都了解到哪些資訊？
根據這些資訊，你能提出哪些數學問題？
師：同學們真了不起，提了這麼多有價值的問題，現在我們就來解決。
活動二教學估算乘法。
師：我們先來解決「小男孩學校發了多少包樹種？」這個問題，說說你想怎麼辦？
師：你能估一估有多少包嗎？
師：把你的想法在小組裡交流一下。
哪個小組願意起來交流？
師：因為是估算，所以用「≈」有時我們可以先估計大約的數，再進行精確計算，估算可以幫助我們驗證結果的準確性估的方法很多。
師：同學們能獨立估出小女孩學校發了多少包樹種嗎？
師：小組交流的想法。
活動三師：出示自主練習1、2、3
活動六師：這節課，你學會了嗎？能談談你有什麼收穫嗎？
教學反思：
鼓勵學生解決問題策略的多樣化，要讓學生成為學習的主人，把思考的空間留給學生。教師的工作貴在啟發，重在信任，讓學生有表現自己才幹的機會。
第4課時：三位數乘兩位數的估算練習
教學內容：教科書35頁36頁
教學目標：
1、在解決實際問題的過程中，能正確熟練進行估算。
2、加強估算意識，重視培養學生的估算意識和能力。
3、主動參與新知識學習的活動，獲得成功體驗，增強對數學學習的信心和興趣。
教學重點：
三位數乘兩位數的估算方法
教具準備：多**課件
教學過程
活動一師：上節課我們已了解到2008奧運會的帆船比賽在青島舉行，青島市**免費發放樹種，倡議市民為「我為奧運種棵樹」活動。（多****市民種樹情況，畫面定格為資訊窗2）。
師：如果以後有類似的活動，你會去參加嗎？
認真觀察情景圖，你都了解到哪些資訊？
根據這些資訊，你能提出哪些數學問題？
師：同學們真了不起，提了這麼多有價值的問題，現在我們就來解決
活動二 教學估算乘法。
師：我們先來解決「小男孩學校發了多少包樹種？」這個問題，說說你想怎麼辦？
師：你能估一估有多少包嗎？
師：把你的想法在小組裡交流一下。
哪個小組願意起來交流？
師：因為是估算，所以用「≈」有時我們可以先估計大約的數，再進行精確計算，估算可以幫助我們驗證結果的準確性估的方法很多。
師：同學們能獨立估出小女孩學校發了多少包樹種嗎？
師：小組交流的想法
活動三教學筆算乘法。
出示資訊窗3，同學們**這些資訊，你能提出什麼問題？
師：我們先來解決第乙個問題，好嗎？
誰能列出算式？那你想怎樣算呢？
師：有哪位同學願意起來交流你的做法？
你能說說你為什麼這麼做嗎？
師：你很聰明，想的真好。你能告訴我為什麼把3寫在十位上嗎？
活動四師：這節課，你學會了嗎？能談談你有什麼收穫嗎？
教學反思：
鼓勵學生解決問題策略的多樣化，要讓學生成為學習的主人，把思考的空間留給學生。教師的工作貴在啟發，重在信任，讓學生有表現自己才幹的機會。
在本課中，我比較注重學生思維的開放性，充分讓學生自己去利用已有知識和經驗，去尋找解決問題的方法，學生在掌握了兩位數乘兩位數的基礎上，已能通過各種思維去尋找解決的辦法。出現了多種解決方案。每種方法都可以看作是一種創新意識的體現。
教師只要稍微的指點一下，就很容易找到最簡便，最具普遍性的方法。我認為這樣的思維活動強調了以學生為主體的學習活動，對學生理解數學是非常重要的。在練習設計中，通過讓學生解決實際問題感受到計算與實際生活的緊密聯絡，使原本枯燥的計算充滿了活力，並且培養了學生利用數學知識解決實際問題的能力。
本節課最後設計的多元化評價，學生的回答也很精彩，學生通過評價認識自我，建立了學習信心，整節課學生的學習積極性很高，效果較好。
第5課時：三位數乘兩位數的筆算
教學內容：教科書37-38頁
教學目標：
1、在解決實際問題的過程中，學會三位數乘兩位數的筆算並能正確熟練進行筆算。
2、加強估算意識，重視培養學生的估算意識和能力。
3、在發現、提出並解決三位數乘兩位數計算問題的過程中逐步培養學生提出問題、解決問題的能力，體驗解決問題策略的多樣性。
4、主動參與新知識學習的活動，獲得成功體驗，增強對數學學習的信心和興趣。
教學重點：
三位數乘兩位數的筆算方法
教具準備：多**課件
教學過程：
活動一教學筆算乘法。
出示資訊窗3，同學們**這些資訊，你能提出什麼問題？
師：我們先來解決第乙個問題，好嗎？
誰能列出算式？
那你想怎樣算呢？
師：有哪位同學願意起來交流你的做法？
你能說說你為什麼這麼做嗎？
師：你很聰明，想的真好。你能告訴我為什麼把3寫在十位上嗎？
活動二師：第二個問題，你能獨立解決嗎？
師：引導學生觀察兩種情況，選擇自己喜歡的做法
活動三師：出示自主練習1、2、3
教學反思：
鼓勵學生解決問題策略的多樣化，要讓學生成為學習的主人，把思考的空間留給學生。教師的工作貴在啟發，重在信任，讓學生有表現自己才幹的機會。
在本課中，我比較注重學生思維的開放性，充分讓學生自己去利用已有知識和經驗，去尋找解決問題的方法，學生在掌握了兩位數乘兩位數的基礎上，已能通過各種思維去尋找解決的辦法。出現了多種解決方案。每種方法都可以看作是一種創新意識的體現。
教師只要稍微的指點一下，就很容易找到最簡便，最具普遍性的方法。我認為這樣的思維活動強調了以學生為主體的學習活動，對學生理解數學是非常重要的。在練習設計中，通過讓學生解決實際問題感受到計算與實際生活的緊密聯絡，使原本枯燥的計算充滿了活力，並且培養了學生利用數學知識解決實際問題的能力。
本節課最後設計的多元化評價，學生的回答也很精彩，學生通過評價認識自我，建立了學習信心，整節課學生的學習積極性很高，效果較好。
第6課時：三位數乘兩位數的筆算練習
教學內容：教科書39頁40頁
教學目標：
1、會計算三位數乘兩位數的筆算。
2、經歷探索兩位數成三位數的計算過程，初步形成獨立思考和探索的意識。
第三單元單元分析
一 教材分析 本單元由四篇課文和乙個語文百花園組成。四篇課文都是弘揚科學精神的，其中 電腦棋手 走馬燈的奧秘 孩子考科學家 是精讀課文，空氣在 是略讀課文。語文百花園三共安排了五項內容。分別是語海暢遊 積少成多 閱讀平台 能說會道 和筆下生輝。這些學習內容，意在引導學生積累語言和運用語言，增強學生的...
第三單元單元備課
本單元的主要內容有除數是整數的小數除法 乙個數除以小數 商的近似數 迴圈小數 用計算器探索規律 解決問題。學習小數除法的必要性有三。第一，構建完善的運算體系。小數除法是整數 小數 分數 百分數四則運算中的重要組成部分。第二，解決日常生活中實際問題的需要。現實中需要運用小數除法計算的實際問題十分豐富。...
第三單元作文
第三單元作文范文1 我的一次科學嘗試 在我的童年裡,我做過許許多多有趣的科學嘗試,可是,我的第一次科學嘗試,至今仍刻在我的腦海裡,令我記憶猶新.二年級上體育課時,老師讓我們圍著操場跑兩圈,我穿著黑色短袖,當跑完兩圈時,我累得氣喘吁吁,面紅耳赤,豆大的汗珠從我的額頭上滾落下來.這時,我看看旁邊的同學,...