課堂常規管理是我們模具專業的老師感到比較為難的事情，也是我們必須面對必須解決的問題。今天我很榮幸和大家分享我個人課堂管理的體會。不足之處請大家多多指教。
一、 時機上宜早不宜遲，策略應該是先嚴後鬆。我們從一接手乙個班級就應該先花時間嚴抓課堂，小的違紀也不能放過。從一開始就在學生心中樹立威信，培養學生良好的紀律意思。
如果開始放任學生，等到課堂失控了就比較難收回來。反過來，一開始形成良好的風氣，以後就可以適當放一點問題也不大。
二、 制度化管理。我們可以先耐心的給學生講解這門課程的重要性，建立良好課堂對大家的好處，還有我們老師的責任。在學生中形成共識之後，再宣布課堂的制度。
如講話怎麼辦，睡覺怎麼辦，不做筆記怎麼辦，不交作業怎麼辦等等，然後照章執行，學生也沒有太大意見。
三、 嚴抓課堂要從細節入手。如：上課的坐姿，檢查預習，下課前抽查筆記，每次作業完成情況的小結等等。
通過這些細節教育，就能培養學生的紀律意識，形成良好的課堂秩序。大的違紀出現的可能就比較小了。
四、 多點關心和輔導學生，拉近和學生的距離，贏得學生的理解和支援。對於不會的學生可以談話和輔導，自己上晚修時給學生講點難題，有進步的學生要表揚，偶爾來點心理交流，等等。這些工作可以很好地改善師生關係，學生也會樂意聽從我們的教育和批評。
五、 常見的幾種比較難的課堂違紀怎麼處理：
1、 上課睡覺
坐姿很差的。糾正坐姿，最好一開始就開展坐姿教育，不允許手托下巴，不許趴桌子，不許躺在椅子上，不許把腳放在椅子的側面等等。
上課精神狀態差。和學生講明，提醒一次後還不改變就作為睡覺處理，要嚴肅批評教育。（對於那些說頭暈、感冒等的學生要具體問題具體對待，實事求是，不要造成學生頂撞）
睡覺或長期睡覺的老頑固：找這個學生出來單獨教育，借助班主任甚至其家長的力量，力求有所轉變。
2、 起鬨或者大面積講笑
有些班級的學生喜歡接老師的話，或者講笑，引起周圍一片哄堂大笑。出現這種情況，我們應該非常重視，決不能輕易放過，在講課已經沒有意義。經常挑頭的那幾個應該送到級部去處理。
同時還要專門花時間來引導全班，講明道理，先扭轉不良風氣，還可以全班一起練習坐姿，這個應該不是體罰。
3、 不接受老師教育甚至頂撞老師。我們經常會碰到個別學生不接受老師教育，一大堆理由，甚至當面頂撞。針對這種情況，我認為可以這樣處理：
先保護自己，控制我們自己的情緒，不要和學生一般見識，說不該說的話被學生抓到把柄。同時也可以讓學生冷靜下來，控制事態的惡化。
情況嚴重的馬上叫班主任介入，不太嚴重就等下課後把學生帶到辦公室，寫材料，擺事實，先溝通，讓他認識到自己的不對，然後在批評教育。教育後再帶到班主任那裡進一步處理。
一定要回班後再次把這個事情給全班講清楚，既維護我們老師的尊嚴，眼讓學生知道這個事情的來龍去脈和處理結果。
當然，還有很多其他的違紀，各個班級的情況也不一樣，各個老師的性格和方法也不一樣。在此，一方面請大家多多指教，另一方面，希望我們能管好自己的課堂，少生氣，少煩勞，工作開心，延年益壽。謝謝！
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