第一單元：家鄉特產
第一課時、家鄉特產大搜查
教學內容：了解家鄉的特產和什麼叫特產。
教學目標：讓學生知道什麼物產才算是特產，同學之間了解各個地方的特產有那些。
教具：幻燈片。
教學過程：
1、內容匯入：放映一些特產的錄影（讓學生有乙個初步的了解）
2、提問：一：你喜歡那些特產，為什麼？（個別提問）
部分學生講完後，試問學生：你知道它們的產地在那裡嗎？（提問）
師講：我們的祖國地大物博，物產豐富，各個地區都有自己的特產。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，雲南周城鎮的紮染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產。
每個人都有自己的家鄉，都有自己家鄉的特產。
二：小組之間相互說說自己家鄉的特產；
三：老師設問：像很多地方都生產大公尺，為什麼說你家鄉的大公尺是特產呢？（激發學生）
四：小組之間討論，總結（什麼物產才算是特產呢？）
老師舉例說明：什麼物產才算是特產。區別在那裡？
五：讓學生寫下自己對家鄉特產的認識。
六：引導學生搜尋家鄉特產。
七：組織學生建立乙個調查小組搞乙個調查活動。
第二課時、了解家鄉的特產
教學內容：了解家鄉的特產。
教學目標：讓學生理解家鄉的特產與自然環境，人文特點或者經濟發展有什麼直接的聯絡。
教學目的：讓學生了解特產與自然環境，人文特點或者經濟發展的直接聯絡。
教學用具：幻燈片，投影儀。
教學過程：
一、匯入：
1；同學們，我們在小欖生活學習這麼多年，你知道我們小欖的特產是什麼嗎？
師講訴。
2、現在哪位同學能夠把你所了解的情況說給大家同學聽呢？
3：同學自由發言。
二、描繪家鄉特產：
1、你們可以用**或圖畫描繪你最喜歡的家鄉特產嗎？
2、把描繪好的同學作品展示給同學們看。
3：師講：同學們，為什麼橡膠只生長在海南，而不在其他地方生長呢？武夷山鐵觀音茶為什麼這樣出名？（小組討論）
三、老師總結：其實，特產出產與當地的自然環境，人文特點或經濟發展是有著直接的聯絡的。
四、調查：請每位同學做乙個小調查為什麼只會家鄉出產某種特產。然後寫乙份調查報告。
五、特產資料欣賞：
武夷山的茶（自然環境，氣候，地理位置）
六、實踐：
1、要求學生參觀特產生產場地，或訪問專業人士，了解家鄉特產的生產和製作過程。並向大家介紹家鄉特產的生產和製作流程，以及技巧。
2、講一段關於「東坡肉」的來由。
3、提問學生：同學們，你家鄉的特產是不是也有這樣動人的故事呢？搜尋有關的故事傳說與詩歌跟大家一起分享吧。
第三課時、我為家鄉特產作宣傳
教學內容：為家鄉特產作宣傳；
教學目的：讓學生學會怎樣宣傳；
教學用具：投影儀。
教學過程：
一、匯入：
1、今天我們繼續來學習「我為家鄉特產作宣傳」，同學們，你們在調查中，你發現家鄉的特產是不是有需要改進（改良）的地方？
2、誰來說說？
二、問題為家鄉特產作宣傳：
1、採訪中，你發現家鄉特產的產銷情況如何，對家鄉的發展有什麼影響？對此你有什麼看法和建議。（小組先說說）
2、如果你想讓更多的人了解我們的家鄉，更多的人了解我們家鄉的特產，你怎樣為家鄉特產作宣傳？（討論）
（1）、為家鄉特產設計商標和廣告語
（2）、創作讚美家鄉特產的文章和詩歌
（3）、製作並播發介紹家鄉特產的小影片或廣告片
老師總結：
（4）舉行家鄉特產展示會
（5）在學校或到社群宣傳自己家鄉的特產
三、總結：請和你的小組同學展示你的創意設計，並說說這次活動你有什麼收穫。
第二單元：手機
第一課時：手機的變化
教學內容：手機的發展變化。
教學目標：讓學生學會從幾方面了解手機的變化 。
重點難點：對不同年代的手機如何了解，談談你對手機利和弊的分析。
教學用具：幻燈片、實物手機。
教學過程：
一、匯入新課：
1、手機已成為人們生活中不可或缺的物品。市面上各式手機琳琅滿目，品牌繁多，從過去清一色的國外品牌，發展到國外，國內品牌並駕齊驅的格局。手機功能越來越齊全，由過去單一的通話工具變成具有通話，簡訊，上網，攝像，錄影等功能的時尚用品；手機的外形也越來越美觀大方。
然而手機的使用有利有弊，手機的普及在給人們的生活帶來方便的同時，也帶來一些社會問題，特別是有關中小學生攜帶手機的現象，人們對此褒貶不一。
2、同學們，你對手機感興趣嗎？你了解手機品牌的變化和功能特點嗎？你對校園手機現象又有什麼看法呢……帶著手機的種種問題，讓我們一塊去**吧！（師講）
二、**一些手機歷史錄象。
1、出示：
2、手機的變化說明了什麼？談談你的體會。（小組之間討論，再說說）
三、實踐活動：
1、請你做個小調查：
2、關於手機，你還想了解那方面的知識呢？例如，哪種手機的輻射低？（請同學查一些資料分類整理，製作乙份有關手機常識的受抄報）
3、小組說說，你家有幾部手機？是什麼品牌，型號？手機給你一家人的生活帶來什麼便利？
4、把你最喜愛的手機介紹給大家，並說出你喜愛它的原因。
第二課時、校園手機
教學內容：對中小學生使用手機的現象的看法。
教學目標：讓學生對校園內使用手機有個正確的看法。
重點難點：學生怎樣對中小學生使用手機的理解，有自己的看法。
教學用具：手機，**。
教學過程：
一、匯入：隨著手機使用的普及，手機作為時尚之物也走進了學習的領地----校園，而且校園手機的使用有日益增多的趨勢。對於中小學生使用手機現象，你持怎麼樣的態度？
到底中小學生使用手機合適嗎？（師講）
二、出示一張調查表：
中小學生使用手機情況調查
1、分組辯論：贊成學生使用手機的人認為：
2：反對學生使用手機的人認為：
3；採訪別人一定要做到有禮貌，態度真誠，注意提問的技巧。要先問好，接著做簡單的自我介紹，並說明採訪的目的。
三、說說我的收穫。（讓學生談體會）
第三課時、未來的手機
教學內容：未來的手機的設計。
教學目標：讓學生了解現在手機的缺點；提出自己新設計。
重點難點：學生了解手機的缺點，提出自己的設想。
教學裝置：老型手機。
教學設計：
1；使用手機有那些利和弊？
2：手機的環保概念和輻射你了解多少？
3：你有沒有想過自己設計乙個新型的手機；
4：請你針對現行手機的缺點，插上想象的翅膀，大膽創新，設計一款未來的手機。
5：動你的筆，寫出你在活動中的收穫，體驗，並與同學交流，分享。
第三單元：身邊的電池
隨著家電，鐘錶，計算器，遙控器，玩具等各類用品中，電池的使用越來越普遍，電池在給我們帶來方便的同時也帶來了很多麻煩。有證據表明，廢電池內含有對人類健康和動植物生長不利的多種有害物質，如果處理不當，會汙染環境，危害人類健康。
我國是世界上頭號電池生產和消費大國，僅廣州市一年要消耗四千多萬粒電池。然而，目前我國廢電池的**率卻很低，處理的規模不大，技術不高。那麼，電池究竟是什麼材料製成的？
廢電池對環境汙染的程度到底有多大呢？我們在使用，**和處理廢舊電池時，還存在那些問題呢？
第一課時、各種各樣的電池
教學內容：各種各樣的電池。
教學目標：讓學生了解各種各樣的電池怎樣合理的處理這些廢電池。
重點難點：學生知道怎樣合理的處理一些廢電池。
教具：廢電池。
教學過程
一、收集活動；（收集你家或別人使用過的電池，並把電池的型號，品牌記錄下來。）
二、個人匯報；
三、小調查：比較充電電池與普通電池的使用壽命
四、小組匯報
五、問題討論：通過比較，你認為普通電池與充電電池各有什麼優，缺點？你傾向於使用那種電池，盡可能列舉你的理由。
調查活動：分組調查社群，街道的垃圾箱分布情況，有無**廢舊電池的功能設計，填下面的表。
家庭作業：
1、廢舊電池會汙染水資源，土地嗎？
2、**廢舊電池同保護地球家園有聯絡嗎？
第二課時：廢電池對環境的汙染
教學內容：了解廢電池對環境的汙染
教學目標：會根據要求做實驗，了解廢電池對環境的汙染；
重點難點：能正確的做實驗，知道廢電池的汙染；
教學設計：
一粒小小的鈕扣電池能汙染大約60萬公升水，相當於乙個人一生的用水量；一節1號電池爛在地里，能使1平方公尺的土地失去農業生產的利用價值。這些究竟是不是真的呢？讓我們動手做個小實驗吧。
一、活動安排
1、讓我們聽聽消費者是如何處理廢乾電池和認識廢乾電池的危害性的？l讓我們聽聽專家們對廢乾電池的2、危害和處理方法是怎麼說的？
3、廢乾電池汙染物對動物、植物有什麼危害，讓我們做些實驗吧！
4、讓我們積極行動起來！
5、廢乾電池全身是寶，讓我們想個辦法，變廢為寶吧！
6、展示我們的研究成果，讓大家一起說。
二、活動設計
乾電池是我們日常生活用品中的乙份子，用完後隨手拋棄，已經是司空見怪了。你可知道乾電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節１號電池若任其腐爛，可以毀掉一平方公尺土地，這將意味著有更多的土地被汙染；大量的重金屬元素沉積在人體內會引發多種疾病。
人類只有乙個地球，然而大量的汙染物侵蝕著地球，威脅著人類的生存環境。讓我們積極行動起來，保護地球，保護人類的唯一棲息地。讓我們一起來研究、認識廢乾電池。
活動設計一：調查消費者如何處理廢乾電池以及對其危害性的認識
目的：安排了一次調查活動，除了使兒童了解消費者保護環境的意識，還要學會與人交往、記錄調查情況、撰寫調查報告。
內容：c同學們，我們的調查活動就要開始了，你準備好了嗎？
調查內容：商店乙個月乾電池的銷售量、對廢乾電池的處理方法、廢乾電池汙染物對農作物危害、廢乾電池對人體健康的危害。
預想的問題：你們商店乙個月乾電池的銷售量是多少？（要求服務員做乙個月的統計）
你如何處理廢乾電池？
你知道廢乾電池汙染物對農作物有什麼危害？
你知道廢乾電池汙染物對人體健康有什麼危害？
你認為怎樣處理廢乾電池比較好？你是怎麼處理的？
調查物件：學生家長、商店服務員。
調查地點：你想到**去調查？如果是農村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區？哪幾幢樓？（範圍可不要太大）
五年級綜合實踐活動教案
2014 2015第一學期 一 教材分析 綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識 掌握了哪些技能，更要關心學生情感 態度 價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為 情感反應 參與...
五年級上冊綜合實踐活動教案
2015 2016學年第一學期 吾買爾江 吾斯曼 二 一五年九月 五年級綜合實踐活動教學計畫 五年級學生活潑好動，上進心和求知慾都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。一 本學期應達到的教學目標 1 引導學...
五年級上冊綜合實踐活動教案
學會自我保護 教學內容 活動一 走進 中華人民共和國未成年人保 活動二 遠離暴力侵害 教學目標 1 引導學生關注生活，關照自我，自覺尊重與維護自己和他人的合法權利 2 增強自我保護意識 教學課時 兩課時 教學過程 第一課時走進 中華人民共和國未成年人保 教學目標 1 引導學生關注生活，關照自我，自覺...