高校英語專業英美文學課程教學理念與方法分析作者：劉淑寧
**：《校園英語·下旬》2023年第06期【摘要】目前我國多數高校都將英美文學納入到英語專業教學中，而英美文學英語教學促進作用的發揮也驗證了其教學重要性。但是基於某些客觀原因，英美文學在目前的高校英語專業教學中呈現出邊緣化的發展趨向，教學實效性與教學質量得不到切實保障。
因此高校英語專業英美文學課程教學改革的呼聲日益高漲。本文主要就其教學理念與教學方法的創新展開研究，以期更好地指導高校英語專業英美文學課程教學。
【關鍵詞】英美專業英美文學教學理念教學方法研究分析英美文學作為高校英語專業基礎課程之一，對學生英語專業素養及人文素養的提公升具有重要影響。針對近幾年出現的英美文學淡化趨勢，加強高校師生對英美文學課程教學的關注，做好教學理念與教學方法的創新性改革成為高校英語教學課程改革的必然趨勢。而教學理念與教學方式改革也是當前英美文學專業教學改革的核心與關鍵，直接決定著高校英美文學課程教學的質量與實效。
只有樹立正確的教學理念，採用正確的教學方式才能實現英美文學英語教學主導地位的回歸。
一、英美文學課程教學理念的創新解讀
1.進一步明確英美文學課程的目的與意義，增強課程關注意識。改革開放以來，市場經濟的迅猛發展使得個人私利主義與社會功利主義盛行，在許多師生眼裡英美文學成為高校英語教學中的「雞肋」，食之無味，棄之可惜，特別是在多數高校學生看來，英語僅僅為一門工具，所謂的英語專業其實就是語言知識的學習與把握，重點在於聽說讀寫能力的培養，因此其學習的重點往往更側重於語言的翻譯與詞彙的表達，對於英美文學課程其很難認識到文學與英語學習的內在關係，加上英美文學對未來就業的影響並不明顯，多數學生對英美文學缺乏基本的關注與重視，部分學生認為文學閱讀與評論難度大，學習該門課程會浪費其他專業課程學習的時間，從整體上降低學習效率。
這種錯誤的認識使得英美文學難以真正開展起來。因此應該引導高校師生樹立正確的英美文學課程目的與意義認識，充分認識英美文學與英語學習的內在關係，認識到英美文學在人文素養提公升及語感積累方面的積極作用，在學習英美文學的過程中感受到語言的魅力，在藝術的殿堂裡呼吸外國文學的芬芳。而通過大量的英美文學作品閱讀可以豐富詞彙，提公升自己分析問題與解決問題的能力，進而提公升自己的語言表達技能，摒棄英美文學等同於語言技能的錯誤思想，充分發揮英美文學的藝術薰陶作用。
教學理念方面應讓英美文學真正融入到英語專業教學中，讓學生在閱讀文學作品的同時思考問題，鍛鍊思維能力，只有將英美文學的關注落實到英語專業實際教學中才能提公升學生的綜合素質。只有做好理念上的正確解讀，才能明白英美文學的教學價值與意義，從而引導師生增強對英美文學的關注意識，自覺將英美文學的學習落實到教學實踐中，師生從心理上克服英美文學「雞肋」的誤解，從而激發學生英美文學閱讀與學習的積極性，主動參與到英美文學課程學習中去。理念上的正確樹立是學好英美文學的前提與關鍵。
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