作者：李波
**：《讀寫算》2023年第33期
【摘要】數學教學評價，重視學習過程中能動性的發揮。數學學習的評價既要重視結果，又要重視過程。對學生數學學習過程的評價，包括學生參與數學活動的動機和態度，完成數學學習的自信，獨立思考的習慣，合作交流的意識，數學認知的發展水平等方面。
【關鍵詞】學生數學學習過程評價
《課程標準》指出：數學教學評價，既要重視學生知識技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態度和價值觀的轉變既要重視學生學習水平的甄別，又要重視其學習過程中能動性的發揮。數學學習的評價既要重視結果，又要重視過程。
對學生數學學習過程的評價，包括學生參與數學活動的動機和態度，完成數學學習的自信，獨立思考的習慣，合作交流的意識，數學認知的發展水平等方面。如何對學生數學學習過程進行評價，根據本人近幾年的教學實踐，我總結要做好以下幾個方面：
一、對學生數學學習過程的評價中，關注學習的準備狀態從學習的準備來看，關注學習的準備狀態非常重要。在學習即將進行時，應充分調動學生的積極情緒和思維，喚起學習的慾望。此項活動應包括原有知識的儲備、相應的能力態度、啟用的思維等。
為學習活動的順利進行作好心理的準備後，有助於學生愉快而高效率地學習，也只有這樣，學生才能堅定學好數學的信念，會更加勤奮刻苦地學習數學，當遇到困難時，會克服困難，始終保持旺盛的學習鬥志。比如在學習正餘弦定理的應用第一課時如何測量底部不可到達的建築物的高度，教學中我沒有直接給出例題，而是先提了乙個問題：如何測量學校旗桿的高度呢？
測量旗桿的高度問題是初中所講的乙個內容，學生比較熟悉，從學生熟悉的例子入手，感覺不困難。經過思考，學生很快就提出了各種解決問題的方案，調動了學生學習的積極性。隨後又提出問題：
若旗桿底部被埋，底部不可到達，又如何測量呢？學生經過剛才的思考，有了準備，都積極的進行思考，發表自己的意見。這樣激發了學生學習的興趣，提高了課堂效率。
綜合性學習如何體現對學生學習過程的關注
付華老師說 語文綜合性學習突出實踐 重 重應用 重過程 重參與 重方法 重體驗。那麼，綜合性學習的教學過程中我們怎樣做才是關注學生的學習過程的正確方式？綜合性學習的教學過程中如何體現對學生的學習過程的關注 全日制義務教育 語文課程標準 指出 語文綜合性學習 是培養學生主動 團結協作 勇於創新精神的重...
如何提高學生的數學學習興趣
心理學認為 興趣是 某種事物或進行某種活動的傾向。興趣是求知的起點，是思維培養和能力的提高的內在動力。在諸多非智力因素中，興趣處於一種特殊的位置，具有特別的作用。興趣可以激發情感 培養意志，興趣可以喚起某種動機，改 度。可以說，濃厚的興趣能夠激勵人們積極的探索 敏銳的觀察 牢固的記憶和豐富的想象，也...
如何激發學生的數學學習動機
給予成功的滿足 興趣是帶有情緒色彩的認識傾向。在學習中，學生如果獲得成功，就會產生愉快的心情。這種情緒反 生，學習和愉快的情緒就會建立起較為穩定的聯絡，學生對學習就有了一定的興趣。正如原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說 成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這...