靈動的生命

課題:靈動的生命（第二課時）

課時:二課時

授課年級：九年級

課業類別：綜合課

教學方法：講授法、談話法、討論和評述法、欣賞法、手工製作法等。

教學目標：

1.認知目標：引導學生通過欣賞、感悟體積與空間中的生命，掌握雕塑的基本語言。

2.技能目標：嘗試泥塑造型，掌握雕塑的語言，**生活中實物材料的新生命，學會用恰當的方法和形式，有創意地設計、製作具有一定審美價值的雕塑作品。

3.情感目標：體驗雕塑創造的樂趣，增強生活情趣，培養學生的低碳生活意識和審美感悟力。

教學重點：合理運用雕塑語言表現空間與體積。

教學難點：雕塑語言的創新性表現及審美表達。

教具準備：教學課件、範作、展示材料。

教學過程：

一、匯入新課：

回顧上節課所學雕塑的種類等相關知識，直接匯入新課。

2、講授新課

（一）欣賞感悟

圍繞雕塑的語言、表現形式，從傳統到現代雕塑的創作過程展開。讓學生從作品賞析、材料感受、方法**、體驗感悟、構思創造、實踐展示等環節，從生活到藝術，從傳統到現代層層遞進，開啟學生的想象力，讓學生在雕塑生命的體驗中領悟藝術創造的魅力及其規律。

（二）思考**

藝術家們是如何讓雕塑綻放生命的呢？你發現了哪些有趣的材質？哪些雕塑方法？

生活中還有哪些材料的「命運」是可以被改變的呢？可以選用什麼方法使材料呈現體積與空間的藝術性？結合初一年級的《動感生活》一課，**「報紙動態人物」的造型及基本方法。

（三）創作實踐

引導學生利用集體的力量、合作的手段、個人的感受、材質的肌理等，歸納材料的創意體現和審美價值：材料肌理的特質美、構成效果的裝飾美、易於操作的親和美、富於想象的創造美。小組討論，用手邊的不同材料，合作拼裝一件小雕塑或用陶土為同學塑造肖像。

（四）展示分享

班級展示作品，小組交流創意、製作方法及需要解決的難題，分享成功的快樂。

3、課堂小結

點評學生的作品進行小結。

4、布置作業

利用課餘時間幫助小組內未完成作品的同學。

五、課後反思