[摘要] 打造靈動課堂對於老師的教學非常重要，作為語文老師在打造靈動課堂的時候，應該微笑著進入課堂，營造一種輕鬆、祥和的課堂氣氛。另外，還要十分注意新課的匯入，讓學生很快進入自己精心設計的語文情境。
[關鍵詞] 打造；靈動課堂；語文課堂；實踐研究
我們都知道，語文課堂就是讓同學們在語文教學的過程中既學到知識，又可以促進他們與老師的多元交流，從而提公升現實生活運用語文的能力。打造靈動的語文課堂可以引發學生的感悟、增強學生的體驗，最終可以提公升學生的認識。因此，我們在打造靈動課堂的同時，應該積極讓學生去思考、去體驗、去感悟、去領會。
一、概念的界定
「靈動」就是某種事物突然有了靈氣。 「靈」指的是靈活、靈機、靈通、靈感、靈秀、靈氣等；「動」指的是活動、主動、動作、動向、動態等。把「靈」與「動」合在一起就是：
學生在課堂中持有一種生氣、活力、聰慧、敏捷、積極、主動的精神面貌和思維狀態。靈動的校園是人生幸福的源泉，靈動的課堂是學生學習和成長的樂園。靈動是課堂的火花，是教學的閃光點，是學生智慧型發展的火種。
打造乙個豐富學生知識、發展學生能力、完善學生人格的課堂，這就是「靈動課堂」。「靈動課堂」是在新課程理念指導下，著眼於學生的發展，以師生活動為載體，實現課堂的自主化、生活化、情感化，培養學生包括思維能力、創新能力在內的綜合能力，培育學生靈性，完善學生個性，開啟和豐富學生智慧型，使學生的靈動與教師的靈動同構共生。靈動課堂不是狹義的靈氣課堂、活動課堂，而是一種激情與智慧型相伴、科學素養與人文素養相隨、充滿活力和創造力的課堂。
我們打造的靈動語文課堂，主要包括兩層含義：一是以靈動為核心，教師靈活地教，不僅要具有靈活的教學設計，更需要養成靈性的教學素養，進而形成靈通的教學魅力，撰寫體現靈動課堂基本精神的教學反思與教學評價。二是突出學生主體地位，打造引領學生主動發展、具有生命活力、充滿學習情趣、富有智慧型靈性的課堂，展現學生思維的靈動、方法的靈動、情感的靈動。
如何打造高效的小學語文課堂
關鍵詞 高效 小學語文課堂 主體 多 教學評價 所謂高效的小學語文課堂，指的是在最短的時間內讓學生掌握語文基礎知識和技能，並提高運用所學知識去分析問題和解決問題的能力。下面我就結合自己多年的小學語文教學經驗，對如何打造高效的小學語文課堂進行詳細闡述和說明，希望能給其他語文教學同仁提供一些參考意見。一...
如何打造優質高效的語文課堂
摘要 優質語文課的評價標準是乙個綜合性很強的評價體系，不同的人有不同的評價觀點。總之，是否圍繞學生的發展而教，學生是不是喜歡是評價一節語文課是否為優質課的根本標尺。關鍵詞 小學語文 課堂教學 優質高效 中圖分類號 g424.21 何謂優質高效的語文課堂？這是乙個難以確切界定的問題，可能仁者見仁，智者...
為學生打造快樂的語文課堂
作者 覃瓊珠覃明珠 廣西教育 a版 2015年第01期 關鍵詞 小學語文課堂教學 快樂教學 中圖分類號 g 文獻標識碼 a 文章編號 0450 9889 2015 01a 在傳統的小學語文課堂教學中，學生處於被動地位，對語文學習缺乏興趣，課堂教學缺乏趣味性。隨著新課程改革的全面推進，新的教育理念要求...