（徵求意見稿）
目錄說明 2
一、健康 4
（一）身心狀況 4
（二）動作發展 7
（三）生活習慣與生活能力 10
二、語言 14
（一）聽與說 14
（二）閱讀和書寫準備 17
三、社會 21
（一）人際交往 21
（二）社會適應 25
四、科學 29
（一）科學** 29
（二）數學認知 33
五、藝術 38
（一）感受與欣賞 38
（二）表現與創造 40
說明一、 為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2023年）》和《***關於當前發展學前教育的若干意見》，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發展，制定《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）。
二、《指南》以為幼兒後繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協調發展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望。
三、《指南》將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。
學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望；教育建議部分針對幼兒學習與發展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法。
四、實施《指南》應堅持以下幾個原則：
1．遵循幼兒的發展規律和學習特點。珍視幼兒生活和遊戲的獨**值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支援和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁「拔苗助長」式的超前教育和強化訓練。
2．關注幼兒身心全面和諧發展。要注重學習與發展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協調發展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發展。
3．尊重幼兒發展的個體差異。既要準確把握幼兒發展的階段性特徵，又要充分尊重幼兒發展連續性程序上的個別差異，支援和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現的發展「階梯」，切忌用一把「尺子」衡量所有幼兒。
健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標誌，也是其他領域學習與發展的基礎。
為有效促進幼兒身心健康發展，**應為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛鍊，滿足幼兒生長發育的需要；創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感；幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
幼兒身心發育尚未成熟，需要**的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養成過於依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發展。
目標1 具有健康的體態
【教育建議】
1．為幼兒提供營養豐富、健康的飲食。如：
● 參照《0-6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供穀物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆製品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調方式要科學，盡量少煎炸、醃製、燒烤。
● 鼓勵幼兒多喝白開水，少喝飲料。
2． 保證幼兒每天睡眠11～12小時，其中午睡應達到2小時左右；午睡時間可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。
3. 注意幼兒的體態，幫助他們形成正確的姿勢。如：
● 提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發現有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發育異常的情況，應及時就醫矯治。
● 桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。
4. 每年帶幼兒進行健康檢查。
目標2 情緒安定愉快
【教育建議】
1 營造溫暖、輕鬆的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：
● 保持良好的情緒狀態，以積極、愉快的情緒影響幼兒。
● 以欣賞的態度對待幼兒。注意發現幼兒的優點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。
● 幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責和打罵。
2. 幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。如：
● 用恰當的方式表達情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發脾氣。
● 和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。
● 允許幼兒表達自己情緒，並給予適當的引導。如幼兒發脾氣時不硬性壓制，等冷靜後告訴他什麼行為是可接受的；發現幼兒不高興時，主動問問情況，幫助他們化解消極情緒。
目標3 具有一定的適應能力
【教育建議】
1. 保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節變化的能力。如：
● 每天為幼兒安排不少於兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少於1小時，季節交替時要堅持。
● 因地制宜，過熱或過冷的地區可選擇溫度適當的時間段開展戶外活動。
2. 經常與幼兒玩拉手轉圈、鞦韆、轉椅等遊戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡器官機能的發展。
3. 鍛鍊幼兒適應生活環境變化的能力。如：
● 注意觀察幼兒在新環境中的飲食、睡眠、遊戲等方面的情況，採取相應的措施幫助他們盡快適應新環境。
● 經常帶幼兒接觸不同的人際環境，如參加親戚朋友聚會，支援他與不同群體的小朋友遊戲等，使幼兒較快適應新的人際關係。
目標1 具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏
【教育建議】
1. 利用多種活動發展幼兒的身體平衡能力。如：
● 走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。
● 玩跳房子、踢毽子、矇眼走路、踩小高蹺等遊戲活動。
2. 鼓勵幼兒進行跑跳、鑽爬、攀登、投擲、拍球等活動，以及跳竹竿、滾鐵環等傳統體育遊戲，發展幼兒動作的協調性和靈活性。
3. 對於拍球、跳繩等技能性活動，不要過於要求數量，更不能機械訓練。
目標2 具有一定的力量和耐力
【教育建議】
1. 開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。
2. 日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己揹包。
3 6歲兒童發展行為指南
健康領域 1 指南 中健康的定義是什麼？p55 答 健康是指人在身體 心理和社會適應方面的良好狀態。2 幼兒身心健康的重要標誌是什麼？p56 答 發育良好的身體 愉快的情緒 強健的體質 協調的動作 良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標誌。也是其他領域學習與發展的基礎。3 健康領域的學習...
《3 6歲兒童學習發展指南》心得
學習 3 6歲兒童學習發展指南 體會 楊口中心幼兒園 王紅 3 6歲兒童學習與發展指南 是教育部正式印發的，這是國家為深入貫徹落實教育規劃綱要和學前教育 國十條 進一步推進學前教育科學發展採取的又一重大舉措。參加了 3 6歲兒童學習發展指南 的學習培訓，指南 他就像一盞明燈照亮我們幼教老師教育成長的...
3 6歲兒童學習與發展指南
教育部 2012年9月 目錄 說明一 健康 一 身心狀況 二 動作發展 三 生活習慣與生活能力 二 語言 一 傾聽與表達 二 閱讀與書寫準備 三 社會 一 人際交往 二 社會適應 四 科學 一 科學 二 數學認知 五 藝術 一 感受與欣賞 二 表現與創造 說明 一 為深入貫徹 國家中長期教育改革和發...