特別的作業北師大版教案

四、理解課文。

（1）小組合作研究討論：先用自己喜歡的方式讀課文，然後完成下列思考題。

1、老師給同學們布置了什麼作業？

2、小麗的作業是什麼？

2、為什麼大家認為小麗的作業最好？

（2）剛才提出的問題，你們找到答案了嗎？交流小組討論情況。

（3）她的作業和其他同學的作業有什麼地方一樣？又有什麼地方不同呢？

（4）為什麼大家認為小麗的作業最好？

五、聽**，看課件，感受春天的美。

[將**引進語文課堂，既可以促進學生對課文的理解，還能活躍課堂氣氛，激發學生的興趣]

六、小小交流會。

（1）同學們：如果金老師也布置這樣乙個作業，把春天帶到學校來，你們會怎麼做呢？

（2）你能說一句提醒大家愛護花草樹木的話嗎？

你想對小花、小草、小鳥……說些什麼呢？ [結合自身談談在環保中，自己應怎樣做。]

（3）引導學生自評、互評。

[讓學生進行自我評價，相互評價，學會反思，正確地認識自己，有利於學生健全人格的形成。]

七、擴充套件延伸。

（1）你能說一條愛護花草樹木的話，提醒每乙個人嗎？

[課外拓展延伸，訓練學生蒐集和處理資訊的能力。在充滿趣味的實踐活動中，學生的能力會不斷得到提高。

（2）讀記老師摘錄的愛護花草樹木的句子。

八、寫一寫。

要求會寫得8個字。要注意筆畫順序。

板書：特別的作業

去大自然裡找春天。

同學們：有的(紅紅的桃花)，有的(嫩嫩的桑葉)，

有的(細細的柳枝)······

小麗：一幅玉蘭花畫。（特別、最好）

愛護環境、愛護花草樹木。

教後反思：

本節課是我在一學期一次的公開課的教學。由於是公開課，所以準備都比較充分，從備課和做課件我都花了大量的時間。

由於低年級的語文課首先必須注重識字教學，所以在字詞教學中，我能體現新課標修訂的「多認少寫」的教學理念，根據一年級學生的特點，採用先自學識記，再指名認讀，齊讀，然後採用遊戲的方式讓學生再鞏固識記。如：**車、摘蘋果的遊戲環節的設計。

並始終注意用賞識的目光，激勵性的語言來激發學生識字的興趣和學習的積極性。

在學習課文時，我能引導學生合作學習，討論交流，深刻理解課文內容，感悟出小麗的作業為什麼特別、最好。從而使學生受到「愛護環境、愛護花草樹木」的教育。然後再聯絡實際，結合自身談談在環保中自己以前是怎們做的，反思自己，形成健全人格。

最後再通過拓展延伸，讓學生說一條愛護花草樹木的話和記讀老師摘錄的愛護花草樹木的句子等活動，是學生的能力不斷得到提公升。

總體來說，自己這節課上的還比較成功。不足之處是課文讀的有點少，指導朗讀不夠到位，所以今後還需更加努力，好好學習，向更高的目標邁進。

特別的作業 北師大版 教案