一、教材依據
第二冊教材第六單元「愛護」第二課《特別的作業》
二、設計思路
1、教材分析：
《特別的作業》這篇課文講的是老師留下一項別開生面的作業：去大自然裡找春天，把春天帶到學校來。第二天，大家紛紛交來桃花、桑葉、柳枝等作業，雖說這些都具有春天的特徵，但他們卻不自覺地做了有損於春天美景的錯事。
小麗帶來的這份「特別的作業」——自己親筆畫的一幅玉蘭花的畫，受到大家的稱讚。
故事蘊含著這樣的道理：任何花草樹木都是有生命的。我們應當做自覺愛護花草樹木的人。
2、學情分析：
一年級學生已經有了保護大自然的意識，但具體還不知應該怎樣做。本課的教學內容很適合這個年齡階段的孩子，文中的小麗保護大自然的做法正是孩子們學習的榜樣。
3、指導思想：
本課教學本著以學生為主體的原則，教學中融入多**課件演示、聽歌曲等多種形式，使學生在快樂中學習，培養學生愛護大自然、保護大自然的情感。
4、設計理念：
**有關春天美景**的多**課件，匯入本課，幫助學生快速投入本課的學習；教學中，充分發揮學生在課堂上的主體地位，通過引導學生朗讀感悟，理解課文內容，指導學生用實際行動愛護大自然、保護大自然。最後，**歌曲，讓學生在歌聲中結束學習，使本課的學習在學生的腦海中留下深刻的印象。
三、教學目標
1、知識與技能：
（1）認讀「作、業」等14個生字，會寫「作、業」等8個生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步了解人與自然應該怎樣和睦相處。
2、過程與方法：
（1）借助拼音等方法讀生字的音。
（2）通過比較，聯絡學生的生活實際，幫助學生理解句子的意思，懂得熱愛大自然就應該像小麗一樣，不傷害花草樹木，做自覺愛護花草樹木的人。
3、情感、態度與價值觀：
（1）在讀中感受大自然與春天的美以及人物語言與行為的美，增強環保意識。
（2）激發學生熱愛自然、保護自然的情感。
4、現代教學手段的應用：
（1）通過**有關春天的美景**，將學生引入春天，快速進入本課的學習。
（2）通過**歌曲《春天在**》，激發學生熱愛大自然、保護大自然的情感。
四、教學重點：
1、認字14個，寫字8個。
2、理解課文內容，激發學生熱愛大自然的美好情趣。
五、教學難點：
注意句與句的聯絡，通過理解詞語讀懂每句話。
六、教學準備：
1、多**製作的有關春天美景的課件。
2、多毀體課件《特別的作業》課文朗讀內容。
3、歌曲《春天在**》。
七、教學過程
（一）、懸念匯入：
1、多****春天的美景**，感受春天的美麗。
2、師：春天到了，老師布置了一項作業：去大自然裡找春天，把春天帶到學校來。
第二天，小朋友們有的手裡拿著紅紅的桃花，有的手裡拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細細的柳枝，還有的帶來了青青的小草。只有小麗手裡什麼也沒有……同學們，小麗怎麼會沒完成作業呢？她會不會挨批評呢？
你們想知道嗎？別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業。
3、板書課題，學生跟著書空。
4、看到這個題目，你有什麼問題要問嗎？（學生提問）
學生提問後，老師總結學生的問題：
（1）「特別」是什麼意思？
（2）「特別的作業」是誰做的？
（3）「特別的作業」指的是什麼？
5、孩子們，你們想知道的問題可真不少。告訴你們吧，這些問題的答案就藏在課文裡。下面我們一起去課文裡找答案吧。
（二）、初讀課文，學文識字
1、多**演示課文內容，學生認真聽，了解大意。
2、學生自由讀課文，畫出不認識的字詞。
3、在讀課文時遇到了不認識的字，你打算用什麼樣的辦法解決呢？誰來介紹介紹好辦法？
4、學生採用上面的方法小組合作學習，認識課文中的生字新詞。
5、多**出示生字新詞，檢查學生的識字情況。
6、同桌互讀課文，要求做到「四不」：不讀錯字，不丟字，不添字，不重複。
（三）、理解課文
1、再讀課文，給自然段標號。
2、通過自己讀課文，剛才提出的問題，你們找到答案了嗎？
反饋：（1）」特別」是什麼意思？（與眾不同）
（2）「特別的作業」是誰做的？（小麗）
（3）「特別的作業」指的是什麼？（一幅玉蘭花的畫）（板書）
3、同學們的問題解決了。可是，老師還有乙個問題不明白。同學們能幫我一起解決嗎？老師的問題是：為什麼大家認為小麗的作業最好？
學生分組討論：小麗畫的畫很美，她畫的玉蘭花還在樹上，沒有被破壞。（板書：關愛生命、愛護花草）
4、你認為小麗的作業和其他同學的作業有什麼地方一樣？又有什麼地方不同呢？
學生回答後，教師總結：
相同點：都愛春天
不同點：愛法不同，同學們摘花折枝是在破壞春天，而小麗是把春天畫在紙上，是在愛護春天，她最懂得怎麼去愛。
（四）、聽**，感受春天的美。
1、多****歌曲《春天在**》。
2、聽後填空：（ ）的春天
3、看到這麼美的春天，我們應該怎麼做呢？
學生發言得出：愛護花草樹木從我做起。
4、你想對小花、小草、小鳥……說些什麼呢？
5、學了這篇課文，我們知道了任何花草樹木都是有生命的，我們應該尊重它們的生命，做自覺愛護花草樹木的人。同學們，你們還能想出什麼好辦法，完成這項作業呢？
（用攝像機和照相機把春天的景色拍下來，帶到教室給大家看；也可以寫一首讚美春天的小詩，讀給大家聽；還可以把《春天在**》這首歌唱給大家聽。）
師：看來，你們已經成為愛護大自然的小衛士了。
（五）、擴充套件延伸
你能寫一條愛護花草樹木的話，提醒每乙個人嗎？
板書設計：
特別的作業
一幅玉蘭花的畫
↓關愛生命、愛護花草↓
特別的作業法制
教學目標 通過自主學習，掌握多音字盛 扇 通過分角色朗讀的方法 四人小組合作學習的方式能有感情地朗讀對話 通過說話 寫話的訓練發展語言表達能力和想像力，樹立愛護自然界中的動植物的意識。了解 中華人民共和國環境保 激發學生環保意識，並轉化為自覺保護行為。課時安排 一課時教學過程 一 揭題質疑 1 出示...
特別的作業 北師大版 教案
四 理解課文。1 小組合作研究討論 先用自己喜歡的方式讀課文，然後完成下列思考題。1 老師給同學們布置了什麼作業？2 小麗的作業是什麼？2 為什麼大家認為小麗的作業最好？2 剛才提出的問題，你們找到答案了嗎？交流小組討論情況。3 她的作業和其他同學的作業有什麼地方一樣？又有什麼地方不同呢？4 為什麼...
特別的學生特別的關愛
晉江市平山實驗小學楊劍虹 隨著我國城鎮化程序的加快，來晉務工人員逐年增多，這就催生了乙個特殊的群體 外來生數量也在逐年增加，而外來生的教育問題，是乙個值得學校 家長和社會共同關注的問題。如 我班的澤文同學，該生家庭經濟情況較好，父親是公司的高管，母親是家庭主婦，一年級來到我班。隨著時間的推移，我發現...