今天我說課的題目是《特別的作業》，下面我將從教材分析、學情分析來詳細介紹。
一、教材分析：
《特別的作業》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第六主題單元主的一篇主體課文。本單元以「愛護」為主題，教育學生要愛護自然界中的動植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。課文通過學生們完成老師布置的別開生面的作業：
找春天，了解了小麗的「特別的作業」——自己親手畫的一幅玉蘭花畫，告訴大家這樣乙個道理：任何花草樹木都是有生命的，我們應當尊重他們的生命，做自覺愛護花草樹木的人。另外，小麗的做法還啟示大家，遇事要善於獨立思考。
基於以上分析，我確定如下教學目標及難重點：
教學目標：
★思想教育目標
通過學習課文，進一步了解人與自然怎樣進一步和睦相處，增強環保意識。
★知識要求
學會本課要求會認、會寫的字，能用學過的識字方法自覺識字。會區分「昨」與「作」的不同，會正確、規範的書寫生字。
★能力要求
1、培養學生認字和寫字能力。
2、培養學生有感情朗讀課文的能力。
教學重點、難點：
重點：認字和寫字是本課的教學重點。
難點：通過讀文體會真實的情感，有感情朗讀課文。
二、學生分析：
一年級學生自制力較差，缺乏環保意識，加之語言能力有限，讓他們了解「怎樣愛護」不算難，但要了解「為什麼要愛護」卻不容易。但一年級孩子形象思維較強，想象力豐富，好表現，情緒易於激動。因此，教師將生硬的說教安排於乙個又乙個情境之中，讓學生在輕鬆、有趣的情境中去傾聽、理解、表達和交流。
三、教學流程：
一)創境引思，目標定向
1、教師：小朋友，從這節課開始，我們一起學習以「愛護」為主題的單元。(板書：愛護)
2、齊讀單元課題，師「愛護是什麼意思?」(喜歡;不弄壞;保護，不破壞。)
3、師：說得非常好!你們知道哪些東西需要愛護?(學校、小動物、花草樹木……)
4、引入課題：小朋友說得真好!生活中值得愛護的事物很多很多，怎樣去愛護，這就值得思考了。老師今天介紹一篇好課文給大家，大家一定會明白很多很多……
板書：特殊的作業
二)鼓勵質疑，引發興趣
1、教師：看到課題，你想知道一些什麼問題呢?
2、學生回答：a、特別是什麼意思?
b、「特別的作業」是誰做的?
c、「特別的作業」指的是什麼?……
3、小結：小朋友想知道的可真不少。那我們到課文裡去找答案吧!
三)自主**，互動感知
1、自由試讀
師：開書34頁，自己試著讀一遍課文，如果遇到不認識的字怎麼辦?(問小夥伴和老師、查生字表、聯絡上下文猜一猜……)
2、小組學習
3、多**出示生字、詞語，學生匯報識字情況。(你認識了哪些字?你是怎樣記住它們的?)
4、學生識字
5、師：細心的小朋友，你發現了什麼?
「帶」「代」的讀音相同，怎麼組詞，怎麼區分?
「昨」「作」兩個字的樣子、讀音相象。昨天——與時間有關，所以是日字旁;作業——人來做作業，所以是單人旁。
6、檢測識字：春姑娘看到你們學得這麼認真，送來了很多禮物。看——識字卡片。(卡片在黑板上組成一幅美麗的春天的圖畫。)
7、師：小朋友在識字時最喜歡作什麼遊戲?(**車、猜字)
(猜字遊戲：乙個學生指字，乙個學生猜字是「作」字嗎?不是「作」字。是「業」字嗎?對、對、對，你猜對了。)
四)交流體驗，**感受
1、教師：小朋友很開心。猜字遊戲加深了對生字的認識。
生字寶寶回到課文裡，我相信小朋友還會認識的。再讀課文：這一次要讀得流利、有感情，喜歡用什麼方式讀就怎麼讀。
讀後告訴大家你讀懂了什麼?
(小組讀、個人讀、分角色讀、同桌讀……)
2、用不同的形式朗讀課文。
3、匯報交流：你讀懂了什麼?
a、我知道什麼是特殊的作業，小麗畫的畫很特別，因為她愛護花草樹木。(出示多**畫面)
b、小麗做得好，我們要向她學習。
c、大家都沒有想到的，小麗想到了，說明她愛動腦筋。
……師：小朋友，課前提出的問題，你們弄明白了嗎?(明白了)
五)引伸創造，發展感悟
1、師：小麗的特殊的作業是最好的，我想其他小朋友也並不是故意破壞花草樹木，他們在不知不覺中做了錯事，以後他們一定會改正的。
2019天津教師招聘考試說課設計 《特別的作業》
今天我說課的題目是 特別的作業 下面我將從教材分析 學情分析來詳細介紹。一 教材分析 特別的作業 是北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第六主題單元主的一篇主體課文。本單元以 愛護 為主題，教育學生要愛護自然界中的動植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。課文通過學生們完成老師布置的...
2019陝西教師招聘考試小學語文優秀說課稿《菜園裡》
教材分析 菜園裡 是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文一年級第一冊識字 二 中的一篇看圖歸類識字。本課內容與學生生活聯絡緊密，以一幅表現菜園景色的插圖，九個蔬菜名稱的詞語，一首生動活潑的描述蔬菜特點的兒歌組成。通過看圖幫助學生認識一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學生了解有關蔬菜的特點，本課要求認識的1...
2019陝西教師招聘考試高中語文優秀說課稿《蜀道難》
2 法 點撥法，師生共同 尋求文字背後的知識，品味李白語言的獨特魅力 3 賞析法，進一步感受作品，培養學生初步的鑑賞能力，感悟作者雄奇的想象，大膽的雕琢，從而找到自己最佳的賞析點，從李白的作品中讀出自己的李白來。誦讀詩歌，可以讓我們從中獲得審美感受，從而陶冶我們的情操，基於此，我將本課的情感 態度與...