一、單選題(共4道，每道10分)
1.下列有關實驗室製取二氧化碳的方法錯誤的是( )
a.藥品可選用塊狀石灰石和稀鹽酸 b.二氧化碳的密度比空氣的大，故能用向上排空氣法收集 c.
可用紫色石蕊溶液檢驗生成的二氧化碳 d.將燃著的木條放在集氣瓶口，檢驗二氧化碳是否收集滿
答案：c
解題思路：a．實驗室製取二氧化碳選用的藥品是塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸，a正確。b．二氧化碳能溶於水，故不能用排水法收集。
其密度比空氣的大，故要用向上排空氣法收集，b正確。c．檢驗生成的二氧化碳應該用澄清石灰水，c錯誤。d．檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，d正確。
故選c。
試題難度：三顆星知識點：二氧化碳的製取
2.取幾粒石灰石放入試管中，向其中加入足量的酸，開始時有氣泡產生，但是一會兒後就不再產生氣泡，可能的原因是( )
a.裝置漏氣 b.加入的是稀硫酸 c.加入的是濃鹽酸 d.生成的氣體被酸溶解了
答案：b
解題思路：a．即使裝置漏氣，反應物接觸後也能產生氣泡，a錯誤。b．如果用的是稀硫酸，石灰石和稀硫酸反應生成的硫酸鈣為微溶物，附著在固體表面阻礙反應的進一步進行，因此會出現開始有氣泡，一會兒不再產生氣泡的現象，b正確。
c．如果用的是濃鹽酸，反應速率會更快，只是生成的二氧化碳中會混有hcl，c錯誤。d．生成的氣體是二氧化碳，二氧化碳不能溶於酸，d錯誤。故選b。
試題難度：三顆星知識點：二氧化碳的製取
3.下列發生裝置中可用於實驗室製取二氧化碳的是( )
答案：d
解題思路：a．圖中是單導管的簡易發生裝置，導管剛好露出膠塞即可，伸入到液面以下氣體將無法匯出，a錯誤。b．實驗室製取二氧化碳是常溫下進行的反應，應選用固—液常溫型發生裝置，b錯誤。
c．圖中是帶長頸漏斗的發生裝置，長頸漏斗末端需浸入到液面以下，否則生成的氣體會從長頸漏斗逸出，c錯誤。d．圖中是帶分液漏斗的發生裝置，因為上面有活塞，漏斗末端不需浸入到液面以下，d正確。故選d。
試題難度：三顆星知識點：二氧化碳的製取
4.如圖是小明設計的製取二氧化碳的發生裝置，用銅絲網包住石灰石（銅不與鹽酸反應），下列敘述錯誤的是( )
a.該實驗設計要注意保證氣密性良好，才能使實驗成功 b.使用濃鹽酸，能很快得到純淨的二氧化碳 c.
將銅絲網浸入液面可使反應發生，拉出液面可使反應停止 d.該裝置適用於常溫下塊狀固體和液體的反應
答案：b
解題思路：a．製取氣體時必須要保證裝置的氣密性良好，a正確。b．濃鹽酸易揮發，會使制得的二氧化碳中混有***，b錯誤。
c．將銅絲網浸入液面，石灰石與鹽酸接觸，反應發生，拉出液面，石灰石與鹽酸分離，反應停止，c正確。d．根據裝置特點，塊狀固體可放在銅絲網中，液體加入到飲料瓶中，所以該裝置適用於常溫下塊狀固體和液體的反應，d正確。故選b。
試題難度：三顆星知識點：二氧化碳的製取
二、填空題(共1道，每道20分)
5.如圖是實驗室常用來製取氣體的裝置，某實驗小組想製取二氧化碳，請根據所學知識回答以下問題：（1）甲同學想控制好反應的速率，則發生裝置應選擇____（填序號，下同）。
乙同學想隨時控制反應的發生和停止，則發生裝置應選擇____。（2）收集二氧化碳的裝置可以是d、e、f中的____。丙同學提議用g裝置收集二氧化碳，則氣體應從____（填「a」或「b」）端通入。
答案：b, c, e, a
解題思路：（1）b裝置中帶有分液漏斗，可控制液體滴加的速率，進而控制好反應的速率，所以甲同學應選擇的發生裝置為b。c裝置中帶有多孔塑料隔板，可控制固體和液體的接觸和分離，進而控制反應的發生和停止，所以乙同學應選擇的發生裝置為c。
（2）二氧化碳能溶於水，故不能用排水法收集。其密度比空氣的大，故要用向上排空氣法收集，所以d、e、f中應選擇e。若要用g裝置收集二氧化碳，則氣體應從a端通入。
試題難度：知識點：實驗室製取二氧化碳的裝置選取
三、解答題(共3道，每道12分)
6.部分含碳物質的轉化關係如圖所示：（1）寫出下列物質的化學式：x，y。（2）z轉化成h2co3的化學方程式為。
答案：（1）c；co（2）co2+h2oh2co3
解題思路：x、y、z均為含碳物質，且z可以和h2co3相互轉化，則z為co2，co2可以和y相互轉化，猜想y是co。co2、co都可由c在一定條件下反應而生成，則x為c。
經驗證，猜測符合上述轉化關係。
試題難度：三顆星知識點：二氧化碳相關推斷
均為初中常見的物質，它們之間有如下轉化關係（部分生成物已略去）。（1）若x、y均為氧氣，則a是（寫化學式），反應②的化學方程式為。（2）若a、c均是大理石的主要成分，b是一種氣體，則反應①的化學方程式為，反應②的化學方程式為。
答案：（1）c；2co+o2 2co2（2）caco3+2hclcacl2+h2o+co2↑；co2+ca(oh)2caco3↓+h2o
解題思路：（1）x、y均為氧氣，a和氧氣反應的產物能夠繼續和氧氣反應，猜想a是碳，則b是一氧化碳，c是二氧化碳，反應②的化學方程式為2co+o2 2co2。（2）a、c均是大理石的主要成分，則a、c為caco3，caco3在一定條件下可以和x反應，猜想x是鹽酸，caco3與鹽酸反應生成的氣體為co2，則b為co2，co2與ca(oh)2反應生成caco3，故y是ca(oh)2。
反應①的化學方程式為caco3+2hclcacl2+h2o+co2↑，反應②的化學方程式為co2+ca(oh)2caco3↓+h2o。
試題難度：三顆星知識點：二氧化碳相關推斷
都是初中化學常見的物質。a為白色難溶於水的固體，b、d、e均為氧化物，常溫下b為固態，d為液態，e為氣態。它們之間的轉化關係如圖所示（部分生成物已略去）。
（1）寫出下列物質的化學式：c，e。（2）a→b的化學方程式為；b→c的化學方程式為。
答案：（1）ca(oh)2；co2（2）caco3cao+co2↑；cao+h2oca(oh)2
解題思路：a→b的反應條件為高溫，且a是白色難溶於水的固體，b是氧化物，則a為caco3，b為cao；常溫下d為液態氧化物且能和b反應，則d為h2o；cao與h2o反應生成ca(oh)2，則c為ca(oh)2；e為氣態氧化物，且能夠和ca(oh)2反應生成caco3，則e為co2。
二氧化碳製取的研究
二氧化碳製取的研究 教學設計 寧國中學初中部汪仕月 一 教學目標 1 知識與技能 1 了解實驗室製取二氧化碳的反應原理和方法，知道二氧化碳的檢驗和驗滿方法 2 能設計出實驗室製取二氧化碳的簡易裝置，了解實驗室製取氣體的一般思路。2 過程與方法 1 通過二氧化碳和氧氣有關性質的比較，了解製備二氧化碳和...
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二氧化碳的製取研究反思
通過上課我感覺在合作 互動交流這個環節中學生真的動了起來。四 歸納總結 在本環節中學生歸納總結發言，教師在學生總結完之後進行補充，幫助學生形成知識網路。讓學生通過自我評價的方法來檢查自己的學習任務是否完成，培養學生養成良好的學習習慣。五 檢測提公升 新課程強調 以學生發展為本 讓學生在知識 技能 態...