渠縣第三中學向超
●教學目標
1．積累「雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫」等詞語，掌握讀音和詞義。
2．了解說明物件，把握物件特徵，整體感知文意，培養初步閱讀說明文的能力。
3．把握說明順序，揣摩語言，把握說明文語言準確、周密的特點。
●教學重點
1．引導學生把握石拱橋的特徵，掌握抓住特徵說明事物的方法。
2．品味說明文語言的準確性和嚴密性。
●教學難點
以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，**作者說明的技巧。
●課時安排 2課時
第一課時
教學要點
檢查預習，劃分段落層次，學習用代表性例子說明事物特徵的寫作方法。
教學內容和步驟
一、匯入新課
同學們，今天我們學習《中國石拱橋》一課（板書課題）。作者茅以公升（板書）是我國著名的橋梁專家。他幾十年致力於橋梁的設計、研究和教學工作。
30年代，他主持設計和修建了錢塘江大橋；50年代又參加了武漢長江大橋的設計工作。他寫過大量的介紹橋梁知識的書籍和文章，本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。
二、檢查預習
惟妙惟肖：這裡形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
3. 討論課題
（1）分析"中國石拱橋"這個短語的結構。
名詞性偏正短語。
中心詞--"橋"
幾個定語--"中國"（的）
--"石"材（的）
--"拱"形（的）
連綴起來，是"中國的石材的拱形橋"。
（2）"拱"字釋義。
拱形是一種什麼形狀？請用"拱"字組幾個詞。
"拱"，本義是"兩手相合，上舉以示敬意"，如"拱手"，可組詞：拱抱，拱衛，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申 "環繞"、"弧形"。"拱橋"，也是這樣。
（3）解題：我們要學的這將課文是著名橋梁專家茅以公升寫的介紹橋的科技說明文。
（4）教師簡介說明文的文體特徵。
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在於給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種型別。
明確：本文是一篇介紹石拱橋知識的說明文。文章先概括介紹一般石拱橋的特點：
橋洞成弧形；在世界橋梁史上出現得比較早；不但形式優美，而且結構堅固。然後以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來說明中國石拱橋取得的光輝成就。最後又分三點解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因，綜述解放後我國橋梁事業的新發展。
三、劃分段落
1.範讀課文。
2.指名讓學生分段，歸納段意，教師小結。
本文共10個自然段，可分為三部分：
第一部分（第1—2段）；石拱橋的特點；
第二部分（第3—9段）；中國石拱橋的特點；
第三部分（第10段），中國石拱橋的發展。
四、學習本文選材的方法
1.要求學生默讀課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。
指名讓學生分別回答，互相糾正、補充，教師板書小結。
石拱橋：橋洞為弧形，橋梁史上出現得較早，形式優美，結構堅固。
中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣，有許多是驚人的傑作。
趙州橋：歷史悠久，結構堅固，設計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術價值高。
盧溝橋：石拱相聯，結構精巧，堅固耐用，形式優美，藝術價值高，歷史價值突出。
2.討論：中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為什麼選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子？
小結：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄巨集偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特徵方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特徵認識得更具體、更明確、更深刻。
3.討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什麼不選乙個而要選兩個呢？
小結：趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者是「獨拱」石橋，後者是「聯拱」石橋，既有共性也有個性。
作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。
五、完成課後練習五
六、布置課後作業
精讀課文，研究本文的說明順序，並列出層次表。
第二課時
教學要點
了解本文的說明順序，學習本文運用準確語言的特點，總結課文。
教學內容和步驟
一、檢查複習
1.提問：中國石拱橋的特點有哪些？請舉例說明。（略）
2.提問：本文在介紹中國石拱橋時，是按照怎樣的順序來安排文章的結構的？
歸納：石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放後興建的各種拱橋
二、學習新課
1.研討本文的說明順序。
(1)指名讀1、2段，討論主要寫中國石拱橋的特點，為什麼開頭兩段寫一般石拱橋的特點？
歸納小結：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優美，可以引起讀者的聯想，激發閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結構堅固，這是石拱橋的又一特點。
這兩個特點是石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。
(2)默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？
明確：中國石拱橋具有一般石拱橋的特點，即「不僅形式優美，而且結構堅固」，此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的傑作。
趙州橋是「造成後一直使用到現在的最古的石橋」「這座橋修建於公元605年左右，到現在已經一千三百多年了」表明其歷史悠久；「非常雄偉」「形狀像一張弓」「拱上加拱，橋身也更美觀」「結構勻稱」「古樸美觀」表明其形式優美；「保持原來的雄姿」「增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的衝擊」「每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響」表明其結構堅固；「世界著名的古代石拱橋」「世界上最長的石拱」，唐朝張嘉貞稱讚其「製造奇特，人不知其所以為」，張 nfeaf 讚其「初月出雲，長虹飲澗」，表明其成就突出，堪稱傑作。
教師總結：趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁，它從四方面體現了中國石拱橋的特點，即歷史悠久、形式優美、結構堅固、成就突出。第4段寫趙州橋的地理位置、建造時間及解放後的修整。
第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設計施工的精巧以及古人的讚譽。接著從四個方面（結構巧妙；造型優美，用料節省；結構堅固；結構勻稱，與四周景色和諧配合）來說明其特點。從這個層次可以看出作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。
趙州橋的四個特點各說明了什麼？順序能否調換？
第乙個特點說明大拱的長度以及形狀；第二個特點說明拱上加拱的創造性的設計
第三個特點說明大拱的拱圈的作用；第四個特點說明全橋的結構勻稱和四周的景色
配合。四個特點按從主到次的順序安排，不能互換。
(3)指名讀第6段，教師強調「橋長……十乙個半圓形的石拱……每個石拱……每兩個石拱之間有石砌橋墩」等語句，提問：這一部分寫盧溝橋是按什麼順序？
歸納小結：由整體到區域性
（4）請同學獨立分析第
六、七、八段。
明確：「修建於2023年到2023年間」，距今830多年，表明其歷史悠久；由11個半圓形的石拱相聯而成」「橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子」「『盧溝曉月』很早就成為北京的勝景之一」表明其形式優美；河堤沖毀橋無恙表明其結構堅固；13世紀就聞名於世，受馬可波羅的盛讚表明其成就突出。
(5)．教師總結：說明事物要抓住事物的特徵。某一事物如何與其他事物區別開來？
就在於這個事物的特徵。要讓別人認識、了解這個事物，就得抓住它的特徵來介紹。趙州橋、盧溝橋作為中國石拱橋的代表性的橋梁，都體現了中國石拱橋的特徵。
(6)要求學生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。
旅人橋：大約建成於公元二八二年；
趙州橋：建於公元六○五年左右；
盧溝橋：建於公元一一**到一一九二年間；
長虹大橋：建於一九六一年。
提問：這是按照什麼順序說明的？
明確：按照時間先後順序說明的。
歸納提問：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點？
說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
說明的時間順序和記敘的時間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表裡、大小、上下、前後、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現。
採用什麼順序，主要取決於作者所說明物件的特點。說明事物的發展變化，時間順序容易表示清楚。寫建築物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。
說明事理用邏輯順序，正便於體現事理的內部聯絡。
作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同。本文在安排說明順序時，是由一般到特殊，先概括後具體的順序；在說明橋梁的結構時，是由整體到區域性的順序；有關歷史發展的說明則以時間先後為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。
以趙州橋為例說明。介紹趙州橋時，先簡單交代趙州橋的地理位置、修建時間及解放後對它進行的修整。接著用具體數字說明趙州橋的長度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話讚美趙州橋設計施工的精巧，然後分四點對趙州橋在設計和施工上的獨創性及藝術價值進行具體說明。
第一點是說大拱弧度大，便於車馬上下。第
二、三兩點是從橋拱設計的獨創性方面進行說明，即「大拱的兩肩上，各有兩個小拱」和「大拱由28道拱圈拼成」，這樣的設計使橋梁堅固耐用。第四點說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。
教師總結：課文基本上是按照地理位置、修建時間、結構特徵的順序來分別介紹這兩座橋的。
2.學習本文運用準確的語言。
(1)趙州橋……全長五十點八二公尺，兩端寬九點六公尺，中部略窄，寬九公尺。
盧溝橋……橋長二百六十五公尺，由十乙個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自十六公尺到二十一點六公尺。
長虹大橋……石拱長達一百一十二點五公尺。
旅人橋大約建成於公元二八二年。
這座橋修建於公元六○五年左右。
路面平坦，幾乎與河面平行。
提問：以上帶點的字詞能否改動或去掉？為什麼？
小結：不能改動或去掉。表示準確數字的，都是經過丈量和計算的。
表示概數的，都是無法考查、檢測而推算的。說明文，特別是科技說明文，所用資料都必須十分明確，語氣肯定，毫不含糊，這是用詞準確的表現，體現了作者嚴謹的治學精神。
(2)教師突出一些有修飾語和關聯詞語的句子。讓學分析。
修飾語：
其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋。
趙州橋……是世界著名的古代石拱橋。
趙州橋……也是造成後一直使用到現在的最古的石橋。
分析後歸納：這些加點的詞和短語，分別對「石拱橋」、「石橋」作了恰當的修飾、限制，從而準確地說明了趙州橋在中國及世界橋梁建築史上的地位。
教案中國石拱橋
中國石拱橋 引導自學案 包外實中江士媛 教材分析 中國石拱橋 先從 久 美 堅 三個方面說明了中國石拱橋的一般特點。然後又介紹了趙州橋 盧溝橋，採用舉例子 列數字等說明方法來說明石拱橋的共同特點，還著重說明兩座橋各自的特點，表現出中國勞動人民的智慧型。本文語言嚴謹周密又不失生動形象，構思嚴密，布局富...
中國石拱橋教案
11 中國石拱橋 茅以公升竹園中學呂小虎 教學目標 1 了解說明文的知識 2 學會判斷說明方法。3 了解中國石拱橋的光輝成就，認識勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國，熱愛社會主義的感情。重點 1 理解並說出中國石拱橋的特點 2 品味說明文語言的準確性和嚴密性。難點 以趙州橋 盧溝橋為例說明中國石拱橋的...
中國石拱橋
中國石拱橋 導學案 主備人 方芳審核 八年級語文組 學習目標 1 理解課文內容，了解中國石拱橋的特徵。2 學習有關說明方法的知識，體會分析舉例的典型性。3 品味本文說明文語言的準確性。導學過程 一 資料鏈結 1 什麼是說明文 說明文是指客觀地說明事物或闡明事理的文章，以說明事物的顏色 形狀 構造 性...