一、創設情景，初步感知
[設計理念：「學生的學習內容應該是現實的、有趣的、富有挑戰性的。」從學生已有的知識經驗和生活經驗出發，通過創造性地使用教材，創設「隊員投籃」的問題情境，設定乙個個問題引發學生的認知衝突，讓學生真切地深入地思考，從而引出本節課的主要教學內容——百分數。
這樣的引入，使學生不但知其然，也知其所以然，也讓學生充分體驗到百分數產生的必要與作用，感受到百分數的價值。]
二、自主交流，建構模型
[設計理念：在這個教學環節的設計中，我讓學生通過討論、合作交流等形式實現「新知」的建構，然後學生根據自己的理解說出自己對百分數的認識，體現教師的指導性和學生的自主性，另外，通過小組交流加深對百分數意義的理解，使學生學會提高，學會應用，符合學生的認知規律。]
三、合作**，完善認識
[設計理念：本課的難點就在於百分數和分數的聯絡和區別，通過對「百分數和分數都有哪些聯絡與區別」合作**，從讀法、寫法、分子、意義等多個角度，進一步幫助學生認識百分數的特徵，通過分析兩條資訊中的百分數和分數，讓學生在現實情境中感知這兩個概念的差異，深化了百分數的具體含義，從本質上理解百分數的意義，從而完善並提公升對百分數的認識]
四、拓展應用，加深理解
[設計理念：密切聯絡學生的生活實際，組織學生以「資訊發布會」的形式，交流自己收集到的生活中的百分數，用自己的語言描述百分數表示的意義，使學生在真實的情境中理解百分數的意義，弄清百分數與分數、比之間的關係，逐步構建百分數的認知框架，同時體驗百分數在日常生活中的廣泛應用。這樣做充分發揮學生的主觀能動性，較好地幫助學生自主建構，又將數學和生活集中在同一平台，讓學生體會到兩者的密切聯絡，激發學習的熱情，有效地滲透了情感、態度和價值觀的教育，也符合新課標中「人人學有用的數學」這一數學理念。]
16 1《電壓》教學設計思路
16.1 電壓 教學設計思路 電壓是初中物理教學的重點內容，是理解初中物理核心定律 歐姆定律的基本概念之一。對於學生來說是非常熟悉的，但對 電壓 的確切含義還不太理解，所以教學時盡量從實際現象 教學 充分讓學生從中體會電壓的作用以及認識電壓，並通過讓學生親自操作加以鞏固。本節內容由 電壓 和 電壓的...
班會設計思路
我設計的班會主題是 走近父母，珍惜親情 選這個為主題最大的原因是我曾經做過一件讓我爸媽很痛心的事，那時媽媽對我了一句話 記住 這個世界沒有誰欠你的，不要總是接受的那麼理所當然。家是溫馨的港灣，是溫暖的搖籃。在家庭中，父母給了孩子太多的愛。但是作為孩子，往往視父母之愛為理所當然。對父母的艱辛付出和無限...
《春》設計思路
二 作者及寫作背景介紹 朱自清 1898 1948 原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人。現代散文家 詩人 學者 民主戰士。1920年北京大學哲學系畢業。作品有 散文 漿聲燈影裡的秦淮河 背影 荷塘月色 等名篇。春 大致寫於1928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經沒有初期創作詩文時的那種淡淡的哀怨的...