新課程理念下的數學課堂是乙個具有生命活力的課堂，教師通過對課堂教學的預設而期待課堂教學的成功。但實際上伴隨著課堂教學活動的開展，也會「生成」出許多無法預知的精彩。若我們教師能以此為契機，及時捕捉和善於利用，就會取得意想不到的教學效果。
課堂上要培養學生的求異精神，如果學生的求異出了錯，也不要批評指責，而要點撥啟發，保護學生的自尊和自信。這樣學生不僅得到了知識上的啟迪，更重要的是得到了精神上的支援和情感上的滿足，以後更能各抒已見；更能體會到成功和創造的歡樂，繼續發揮創新的潛能！
我們還要保證在進入課堂之前有乙個好的心態，想一想這節課我要教給學生什麼，每堂課後，學生學到了什麼。對於老師而言，"每堂課起碼要對得起天真可愛的孩子"。而不能說你今天心情不好，就隨隨便便地上課。
所以在課堂中保持乙個好心態是很重要的。"學著愛上你的行業，愛上你的學生，學會去享受每一堂課。
教學數學已有乙個學年了，在不斷的摸索和學習中，我發現自己已經適應了數學教學，並且深深喜歡上了數學，不敢說自己有教學上的經驗，但可以說有一些感受。
首先，我覺得數學教學是一項非常有趣而有研究意義的工作。在數學課上，有思維比拼，也有對錯辯論，有積極的合作，也有巔峰的對決。如今的教學和我們兒時接受的教學方式真的是千差萬別，我們機械的模仿和固定的思維已經不能被這些小精靈們所接受和滿足，他們個個使勁渾身解數，在展示自己的個性思維和奇妙方法，像是在演繹精彩而又真實的數學童話故事。
不知不覺，挑戰成了孩子們喜歡的學習方式，甚至是挑戰我，已經開始要求我坐到他們中間去聽發言的學生講課。在學生這種研究的勁頭下，我怎麼可能不被感染，也想好好研究一下這門課的教學，樂在其中，相識恨晚。
最後，了解學生的心。知己知彼才能百戰不殆，教學上也應如此，只有真正了解學生的心理特點和接受水平，才能採取有效的方法，幫助學生實現真正的學習。比如，**接受知識的特點是先知後行，我們可以通過乙個概念去內化理解後支配我們的行動，而學生則是在行動、體驗後才真正曉得、理解知識的內涵。
那麼面對一群教育的實體，我們應該順應兒童接受知識的能力和特點，有效教學。
總的說來，自己懂得數學教學方面的知識還太少，不足以滿足教學的需要，以後的工作中還應多學習專業知識，提高自己的專業素養，多研讀教材，深入把握教學核心，用先進的教育理念武裝大腦，早日成為一名專業的優秀教師。
新課程下的數學課堂語言
在新課程改革過程中，教師是課程改革最重要的實施者，教師對課改精神體悟深淺與否，課程內容傳達是否生動有趣，直接關係到課程改革實施的效果。而語言是教學思想的直接體現，是教師使用最廣泛的資訊載體。在整個課堂教學過程中，數學知識的傳遞 學生接受知識情況的反饋 師生間的情感交流等都必須依靠數學語言。因此教師的...
壓題課題研究 新課程理念下初中數學課堂匯入方式的研究
with the development of information technology,it is getting increasingly mature,and gradually infiltrated into all kinds of industries.network inform...
課題模擬研究 新課程理念下初中數學課堂匯入方式的研究
一 研究背景 教學模式是在一定的教學思想指導下，經過長期教學實踐而形成的基本教學理論。下面我們分析一下每個環節的實際教學功效 一 複習導引老師常通過提問來進行複習導引工作，以達到複習舊知 在新舊知之間架設橋梁以及通過問題激發學生認識興趣的目的。但是，每堂課提問 三 四個學生能否達到這樣的目的呢？事實...