教科書分析：
1.課文以兒童的口吻，以家庭過端午節吃端午粽的事由，向學生介紹了端午粽的由來、樣式、色香味等，實際是一篇說明文。課文貼近生活，能很好喚起學生學習興趣，有利於學生學習，了解這個中華傳統習俗。
2.課文長句子較多，學生正確朗讀有一定困難，且讀好長句子是重點教學目標之一，應安排教學環節，給予足夠的時間落實。
學情分析：
讀好長句子雖然有一定困難，但是通過三個單元的學習，學生還是有一定基礎的，因此，要通過學生實踐嘗試，然後發現問題進行指導，不但要培養學生不讀破句的能力，還要在這個過程中培養語感。切不可採用範讀簡單的模仿來達到目標。
教學目標：
1.借助漢語拼音，注意讀好長句子，能正確朗讀課文。
2.**結合和結合生活實際，了解句子意思，了解課文內容，感悟端午節家庭吃粽子的快樂，知道這個中華傳統習俗的目的。
3.認識偏旁立字旁、公尺字旁，能正確認讀「端」等13個生字新詞。
4.能正確讀寫「午」等7個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執筆姿勢和寫字姿勢做。
5.如果知道關於端午節或粽子的故事，願意與同學分享。
教學重點：
1.能正確朗讀課文，讀好長句子。
2.能正確認讀「端」等13個生字新詞，正確讀寫「午」等7個生字。
教學難點：
**結合和結合生活實際，了解句子意思，了解課文內容，感悟端午節家庭吃粽子的快樂，知道這個中華傳統習俗的目的。
教學準備：
教師：「端」等13個會認讀字字卡，「午」等7個會寫字的田字格字卡;課文圖畫。
學生：每人一套「端」等13個會認讀字字卡(不注音的);向家人了解端午節及其習俗。
教學時數：
兩課時。
教學過程：
一、複習，激趣匯入，明確主要學習目標。
導語：同學們，在進入到新課的學習之前，我們一起複習以前學過的一些字詞。
(一)複習會寫字中已經會認讀的字詞和有關的音節拼讀。
1. ppt出示有關字詞：
liān——jiānɡ nián——niánɡ ɡuān——ɡuānɡ
兩頭尖江南今年大娘上官月光
樹葉真正
出示任務：正確拼讀和認讀紅色的字以及它組成的詞語。
2. 反饋指導：指名拼讀或認讀讀，相機指導。齊拼讀或認讀。
3.小結：同學們，三拼音拼讀是難點，我們要多練習。「葉和「真」」字寶寶是以前學習會認讀的字，今天，我們學習完課文，它們就要求會正確書寫了。
(二)複習激趣匯入，明確主要學習目標。
導語：同學們，課文《靜夜思》，表達了詩人的什麼感情呢?(預設：
詩歌表達了詩人思念故鄉，思念家人的感情。)課文《夜色》，又告訴我們什麼內容呢?(預設：
課文告訴我們「我」在爸爸媽媽的幫助下不怕夜色，膽子大了。)是啊，我們都是在家人的幫助下慢慢成長的。那麼，今天我們學習的課文又會讓我們了解關於家庭、家人什麼呢?
請看老師板書課文題目。
1.老師板書題目：⑩端午粽。(「端」「粽」注音)
2.示任務：自己借助拼音讀準題目。
3.反饋指導：指名拼讀「端」「粽」後讀題目;訂正後全班齊讀課題。
4.明確主要學習目標。
過渡語：同學們，課文《靜夜思》，表達了詩人思念故鄉，思念家人的感情。課文《夜色》講了「我」在爸爸媽媽的幫助下不怕夜色，膽子大了的故事，告訴我們，我們小朋友都是在家人的幫助下慢慢成長的。
那麼，今天我們學習的《端午粽》又會讓我們了解關於家庭、家人什麼呢?我們學習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，就可以知道了。
二、學習朗讀課文，學習會認的字。
(一)嘗試朗讀課文，學習會認的字。
1.出示任務：
(1)請同學們輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節，看看自己能不能將課文朗讀下來。
(2)讀完課文後，在課文裡把會認讀的字圈畫出來，然後借助拼音把這些字寶寶讀準。
(3)在每個自然段前面標上序號。
2.反饋指導：
(1)訂正會認的字的圈畫和自然段標序號情況。
(2)出示會認的字字卡(注音)，指名拼讀(學習速度中等的2—3個學生)相機指導。
(3)自由拼讀、全班齊拼讀。
(4)指名拼讀(學習較慢的學生)相機指導。
(二)讀準課文學習。
1.導語：會認讀的字寶寶我們都讀準了，那麼，將會它們放回到課文中，你能把它們都讀準嗎?
出示任務：請同學們朗讀課文，注意讀準會認讀的字寶寶的讀音。
2.反饋指導：
(1)分自然段指名朗讀，提示其他學生集中精神注意聽，在讀錯的會認讀的字下面點上圓點。
(2)乙個乙個自然段指名朗讀，學生就讀錯的會認讀的字評議和糾正，小結後自由讀或齊讀該自然段。
(三)會認讀的字音難字學習，能讀準課文。
1.導語：(小結讀準課文活動情況後)請同桌互相檢查是不是真的能讀準課文。
讀的同學要注意讀準會認讀的字的讀音。聽的同學要精神集中注意聽，同桌讀錯了會認讀的字的讀音，就在下面做個記號;同桌讀完後，幫助他糾正。
出示任務：同位互讀課文，注意讀準會認讀的字;如果同桌讀錯了，在他讀完後幫助糾正。
2. 反饋指導：
提問：您幫助同桌糾正了哪個字的讀音?或：同桌幫助你糾正了哪個字的讀音?
預設：三拼音的：端、間、念;舌尖前音的：粽、總;翹舌音的：肉、知。
正音後，單字**車檢查、鞏固(直呼)。
3.讀準課文練習。
(1)出示任務：自由朗讀課文，在讀準音的基礎上，做到不添字，不漏字，不回讀。
(2)學生自由練習。
(3)反饋指導。以會認的字音準和不添字、不漏字、不回讀為標準師生評議。
4.小結：朗讀課文我們首先就要做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫做把課文讀準了。
(四)讀通順課文學習和繼續學習會認讀的字。
1.導語：剛才我們讀準了會認讀的字的讀音，讀準了課文，接下來我們學習把課文讀通順，繼續學習會認讀的字。
出示任務：朗讀課文，在讀準課文的基礎上，注意標點符號的停頓，注意句子中間的停頓，讀完後給會認讀的字找朋友(提示：連在一起讀的就是它們的好朋友，用橫線在它們的下面畫出來)。
2.反饋指導：
(1)反饋訂正畫詞情況，相機強調「連在一起讀的才是好朋友」。
(2)ppt示課文詞語，會認讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：「端、端、端，端午節的端」。齊讀，自由讀。
3.「端、粽、節、總、公尺、間、分、豆、肉、知、據、念」口頭組詞。
(1)(貼出會認讀的字的字卡《不注音》後)出示任務：請同學們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。
(2)反饋指導：
①逐一反饋，學生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語;如學生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區別和糾正。
②將學生組的詞語帶讀(或齊讀)一、兩遍。
(3)小結：同學們真用心，能在生活中知道那麼多的詞語，其實生活就是乙個大課堂，我們可以通過生活認識很多字，知道很多詞語的。
4.學習讀通順課文。
(1)導語：通過課文的詞語和我們組的詞語，我們了解了會認讀的字的意思，在這個基礎上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時候，要注意標點符號的停頓，注意句子中間詞語間的停頓，不要把會認讀的字寶寶好朋友拆散了。
出示任務：請同學們朗讀課文，在讀準課文的基礎上，做到注意標點符號的停頓，注意句子中間的停頓。
(2)反饋指導：
通過分自然段個別指名讀檢查，注意指導讀好下面句子的停頓：
一到端午節，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。
粽子是用青青的箬竹葉包的，裡面裹著白白的糯公尺，裡面有一顆紅紅的栆。
外婆一揭開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。
我們在外婆家美滋滋地吃了之後，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
長大了我才知道，人們端午節吃粽子，據說是為了紀念愛國詩人屈原。
(3)自由朗讀、齊讀全文。
5.總結(該環節的學習狀況及相關知識點：1.逗號、句號的停頓;2.以短語為單位讀好句子中間的停頓。)。
(五)認識偏旁立字旁、公尺字旁。
1.導語：同學們，我們已經學習了不少偏旁，也知道偏旁表示一定範圍的意義，能幫助我們學習生字。
今天，我們又要學習新的偏旁，請同學們在雙橫線會認讀的字裡找一找，我們要通過哪些字學習什麼新偏旁?
2. 反饋指導：
端(「立」「耑」)立字旁
粽(「公尺」「宗」)公尺字旁
3.小結講解：同學們找得真準確!
「端」字的立字旁和「粽」字的公尺字旁。(一邊通過ppt演示，一邊講解)「立」字是個象形字，像人站立在地上，表示站立，「立字旁」取義的字，大多與站立、直立有關。如「端」本義是直、正;「豎」本已是直立;「公尺字旁」取義的字，大多與糧食有關，如「糯」「粉」「糕」。
示，齊讀一遍：
「端」字——「立」，立字旁
「粽」字——「公尺」，公尺字旁
5.小結：今天我們又交了兩個偏旁新朋友：立字旁和公尺字旁。這些偏旁朋友作用可大了，他們表示一定範圍的意義，可以幫助我們認識更多的字寶寶，可以幫助我們牢記字寶寶。
(六)會認讀的字認字的初步評價。
1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。
2.遊戲認字(注：所出示的字脫音節)。
三、**結合，品讀語句，了解課文內容，感悟課文主題。
導語：我們學習了會認讀的字，能正確流利朗讀課文了，下面我們結合課文的圖畫，學習課文了，讓我們齊讀課題。
(一)釋題
出示任務：通過課題，我們知道課文是通過什麼給我們講家庭、家人的故事的?(預設：端午粽)剛才通過讀課文，你們知道什麼叫做端午粽呢?(預設端午節吃的粽子)。
小結：對了，從課題我們知道課文是通過端午粽給我們講家庭、家人的故事的，端午粽就是端午節吃的粽子。那麼，課文想告訴我們什麼呢?讓我們一起學習課文吧。
(二)**結合，了解課文內容，感悟主題。
1.結合圖畫，了解課文內容。
(1)看圖說話。(ppt示圖畫)
出示任務：觀察這幅圖畫，想一想，圖上畫有什麼?
(2)反饋指導。
預設：粽子，兩個沒有剝開，乙個剝開了;剝開的粽子雪白的，還有一顆紅棗;包粽子的箬竹葉青青的。
(3)**結合，了解內容。
出示任務：自由讀讀課文，想一想，課文的哪個自然段寫了這幅圖的意思的?你是根據哪句話判斷的，用橫線畫出來。
(4)反饋指導。
預設：第2自然段;根據第2自然段第1話判斷。
(5)指導朗讀第1、2自然段，強調讀好「青青的」「白白的」「紅紅的」。
(6)小結：我們通過**對照，了解是用什麼包端午粽的，了解到用什麼做端午粽的，那麼，課文還告訴我們關於端午粽的哪些情況呢?我們要看看誰通過課文知道得多，比賽比賽。
2.讀懂句子，了解課文內容，感悟主題。
(1)出示任務：自由朗讀課文，想一想：你從課文中還了解到端午粽和吃端午粽的哪些情況?是從哪些句子了解到的?用橫線畫出句子。
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14要下雨了 教學目標 知識與技能 1.會認 腰 坡 等生字，會寫 直 嗎 等生字。2.正確 流利 有感情地朗讀課文。3.初步了解 燕子低飛 魚游出水面 螞蟻搬家 與下雨的關係。情感態度與價值觀 激發學生留心觀察大自然的興趣。教學重難點 重點 學會本課的生字詞。難點 了解三種自然現象與下雨的關係。教...
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統編版一下第一單元複習
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