授課時間：6月18日實驗學校任沁
《蘭蘭過橋》這篇課文融知識性與趣味性為一體，向同學們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，同時也讓我們了解了迅速發展的科技在現代化建設中的應用，激發學生學科學、愛科學的興趣。這一課文章較長，要使學生能充分地朗讀，必須抓住重點段落、重點句子進行練讀，這樣學生才能很快地抓住橋的特點來學習課文。吳老師採用小組合作學習，抓住重點句子，說說自己喜歡的理由，通過反覆朗讀，欣賞**感受，實物展示，學生對於橋的特點是比較明確的，並運用了好幾個句式練習，讓學生學會完整地說話。
在教學中，我抓住「潛水橋奇妙在什麼地方？」這個主要問題，開展整堂課的教學。首先，教師複述了第一段的大意，然後問：
「是什麼奇妙的事呢？」請學生自己仔細讀讀2、3、4自然段劃出你認為奇妙的部分。然後，又問：
「蘭蘭在潛水橋上看到了哪些奇妙的景物呢？」教師還給學生句式：「水裡大大小小的魚有，有，還有，真有趣！
」來說話，學生能有目的的說說。
學生通過教師一步步的引導，能夠初步感受到潛水橋的奇妙，完成了課堂的教學任務。通過教學可以感覺到，整節課的設計充分考慮到了學情。教師為學生創設了良好的自主學習的情境，尊重學生獨特的感受、體驗和理解，注重培養學生自主、合作的學習方式和意識。
在朗讀感悟中通過多種方式積累詞語，感悟語言文字的美。學生真正成為學習的主人，他們的積極性被充分調動起來，他們樂於學習，樂於參與。
蘭蘭過橋教學反思
篇一 蘭蘭過橋 教學反思 蘭蘭過橋 教學反思 蘭蘭過橋 這篇課文篇幅較長，課文又是一篇融科學性與趣味性為一體的知識性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，通過這兩座橋反映出科技的飛速發展。面對這樣的課文，要正確流利的讀完課文是乙個難點。為了突破這一難點，我引導孩子做充分的預習。採用了...
《蘭蘭過橋》教學設計之一
教學要求 1 學會本課11個生字。會認7個字。2 正確 流利地朗讀課文。3 了解新型大橋的神奇，激發學生努力學習 勇於創新 樂於發明的興趣與願望 教學重點 學習生字新詞 激發學生勇於創新的願望。課前準備 1 生字卡片 朗讀錄音磁帶。2 汽車在潛水橋上行駛的投影片或多 課件。教學時間2課時 教學過程 ...
《蘭蘭過橋》教學案例與反思
蘭蘭過橋 教學設計 學習目標 1.認識 梁 程 等12個生字，會寫 蘭 各 等6個字。2.正確 流利地朗讀課文。3.通過對兩種很有特色的橋的認識，激發學生的好奇心和創造欲。課前準備 ppt,生字詞卡片。匯入新課 1.同學們，你們見過什麼樣的橋？學生自由答 出示ppt，展示各種各樣的橋。2.今天，我們...