「茵」、「拼」、「門」是前鼻音。
「搶」、「爭」、「頂」是後鼻音。
4．齊讀韻文。
5．合作共學：**車認讀詞語。
6．學生試學： 去掉拼音，還能認識嗎？試著讀一讀。指名讀。
請小老師帶領大家讀。
7．合作共學：做遊戲「找朋友」。卡片上的詞語貼到圖上相對應的地方。
三、指導書寫。
指導書寫：臺、足、倒、勾
1.學生試學：請學生看《練習1》中的筆順表，記住生字的筆順。
2.學習新偏旁。
3.合作共學：
（1）指名說筆順、組詞。
（2）交流識字記字的方法。說說關鍵筆畫。
4．教師示範寫。學生描紅臨寫，教師巡視指導。
四、課堂小結。
這節課，我們了解了足球這項體育運動，讀準了韻文的字音。下節課我們將繼續學習《識字2》，相信同學們會更喜歡這項體育運動。
五、作業設計：
1．正確、流利、有感情地朗讀韻文。
2．生字描紅，完成習字冊上相關內容。
【板書設計】
識字2足球
足臺倒勾
【教學反思】
第二課時
【課時目標】
1.借助插圖，理解本課的詞語，了解一些足球運動的知識，積累詞彙。
2．正確、流利地背誦詞串，初步認識足球這種常見的體育運動專案。
3．培養學生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。
【教學重點】
借助插圖，理解本課的詞語，了解一些足球運動的知識，積累詞彙。
【教學難點】
正確、流利地朗讀韻文，在頭腦中產生與詞語相對應的畫面。
【課前預學】
學生預習。
【教學過程】
一、複習匯入。
1．抽讀生詞卡片。
2．這節課我們將繼續學習《識字2》。
二、學習第一行的詞語。
1．指名認讀，注意正音。
2.合作共學：理解「綠茵」和「看台」。
「綠茵」是什麼意思？指名在圖上指出。
綠茵就是綠綠的草地，就像是咱們的操場一樣，在這兒指的就是足球場。
「看台」又是什麼呢？指名在圖上指出。
看台就是觀眾們坐著看足球比賽的地方。
學生試學：試著用「看台說一句話。
3.導學提示：齊讀第一行的詞語。第一行的詞語都是在寫什麼呢？
現在同學們已經知道足球場上有什麼了，接下來我們就來看一場激烈的足球比賽吧。
三、學習第
二、三行。
1．指名認讀，注意正音。
2．合作共學，去掉拼音，**車讀。
3．學生試學：誰能在圖中找到倒勾？
4．導學提示：孩子們，你們平時的體育運動或是生活中，有沒有拼搶的經歷，或是看到別人拼搶過？
指名說。誰能用「拼搶」說一句話。
那麼大家知道「爭頂」是什麼意思嗎？老師來告訴你們：「頂」指的是用頭去頂球，那「爭頂」的意思就是爭著用頭去頂球。
出示球員「爭頂」的**。
5．理解「傳球」、「過人」、「射門」
出示**，教師講解「傳球」、「過人」的意思。
有哪個小朋友知道「射門」的意思嗎？
將足球踢進對方的球門內，這個動作就叫做射門。
6.導學提示：齊讀。這兩行詞語主要是在寫誰呢？
學生試學：誰能用這兩行詞語，說一說圖中插圖的內容。
四、學習第四行。
1.導學提示：現在我們知道了足球隊員們在場上是如何踢球的，那場下**比賽的觀眾們又是什麼樣呢？
2.指名讀詞。
學生試學：同學們，你能在插圖上找到相對應的詞語嗎？
哪位同學能自己做一做動作，讓同學知道「吶喊」、「助威」、「加油」是什麼樣的。
全班同學一起做一做動作。
3.齊讀最後一行詞語。
誰能用最後一行中的任意乙個詞語，說一句話。
五、指導書寫。
1.學生試學：請學生看《練習1》中的筆順表，記住生字的筆順。
2.學習新偏旁。
3.合作共學：
（1） 指名說筆順、組詞。
（2）交流識字記字的方法。說說關鍵筆畫。
4．教師示範寫。學生描紅臨寫，教師巡視指導。
5.反饋糾正。再次臨寫。
六、小結：
今天這節課，我們學習了和足球有關的詞語，知道了足球場上有什麼，球員在球場上是如何進行激烈的比賽的，以及現場**足球比賽的觀眾們又是什麼樣的。大家課後還可以向自己的家人介紹足球方面的知識，也可以蒐集和足球有關的資料。
七、作業設計
1、正確、流利、有感情地朗讀韻文。
2、生字描紅，完成習字冊上相關內容。
【板書設計】
識字2球場球員觀眾
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