907建築企業管理1 20140706 余德孫

2022-12-28 20:30:05 字數 1898 閱讀 6655

「建築企業管理1」課程標準

一、課程概述

1.課程定位

《建築企業管理》課程是建築工程管理、工程造價專業及其他建築類專業的專業課。它的任務是使學生了解建築企業管理的基本概念、基本原理和掌握一般方法,為學生今後適應我國市場經濟的發展,成為建築經濟管理應用性人才做好知識準備、奠定初步基礎;主要培養學生建築企業組織與管理的基本技能。

建築類專業高職類畢業生從事建築施工生產、安裝、施工、執行一線工作,需要學生必須具備一定成本意識、決策意識,以及生產技術組織管理、裝置與材料管理、人力資源及資訊管理的能力。《建築企業管理》課程主要培養學生對企業經營決策、技術管理、質量管理、裝置管理、施工材料管理、人力資源管理的流程認識及分析解決問題的能力。本課程在學習了建築施工技術、建築構造與識圖、建築材料等技術基礎課、專業課後的第五學期進行,以為學生在赴企業職業實踐、頂崗實訓前的管理素養準備,輔助學生畢業後能夠更好地從事專業崗位的需求和發展。

設計思路

(1)內容設計

課程設計的思路是以就業導向,以學生為主體。管理隨時代和社會變化迅速,要求學生必須樹立終身學習的理念。課程中不斷穿插施工管理案例和現場事例,加強師生互動,充分發揮學生的主觀能動性,教師以引導和啟發方式帶動學生主動觀察和學習,並在生活和學習中加以運用,大幅度提高教學效果。

課程內容的確定主要通過開展企業和畢業生調研、行業企業專家研討會,了解到建築類專業的就業崗位要求,加之本人多年來對管理的認識和領悟,確定建築類專業工作崗位中必需的施工組織管理為主要內容,培養學生的職業和社會技能。

(2)教學設計

在本課程設計、建設和實施過程中,始終貫徹以下教育理念:

終身學習的教育觀:在教學中以學生為主體,重視學生的學習權,使「教學」向「學習」轉換,讓學生在自己「到手」的實踐中,掌握施工管理的職業技能,習得技術管理專業知識,從而構建屬於自己的經驗和知識體系,獲得終身學習的能力和方式,適應不斷發展變化的職業生涯。

校企合作的課程開發觀:學校與企業和業內專業人員密切合作,共同開發課程,利用優勢互補的資源共同實施課程教學。

開展案例教學——問題中心教學理論的應用:在課程內容組織上,打破按學科劃分的知識體系,以企業管理的經營管理、計畫管理、技術管理、人力資源管理、材料管理、裝置管理等問題為要點,圍繞各個單元主題來組合構成為單元教學內容。既強調理論知識的學習,又重視知識的綜合運用,注重學生分析問題解決問題能力的培養,以達到職業目標所必須的知識和技能培養的要求。

二、課程目標

課程工作任務目標:學生通過學習該課程後,能夠掌握建築類專業相關的企業經營決策、施工技術管理、質量管理、裝置管理、材料管理、人力資源管理的流程,完成相關的分析、策劃、實施、考核和發展等相關工作。

職業能力目標:通過課程的學習培養良好的職業道德,樹立良好的人生觀和世界觀;培養成本意識、經營意識、團隊意識、合作、交流、決策、環境適應等綜合方法能力和社會能力。具有工作責任心和社會責任感,具有自我更新能力;利用資訊、網路、文獻等獲取資訊和綜合處理資訊的能力;解決建築企業施工組織與現場管理實際問題的能力和創造能力。

德育目標:通過本課程學習,培養學生在建築企業工作中具有良好的職業道德、敬業精神和誠信意識。

三、課程內容與教學要求

1.專案安排及學時分配

在設計思路內容設計基礎上,依據課程教學時數及課程目標,確定本課程的各個專案名稱及相應學時,具體安排見表1。

表1 專案安排表

2.任務內容及實施

在總體設計思路基礎上,依據任務安排表的安排,設計每個任務的教學應達到的目標、教學內容安排、重點難點及解決方案,給出具體的教學實施建議,說明教學過程中應用到的相關資源,明確每個任務的詳細考評標準。具體教學設計見表2-表10。

表2 任務1教學設計表

表3 任務2教學設計表

表4 任務3教學設計表

表5 任務4教學設計表

表6 任務5教學設計表

表7 任務6教學設計表

表8 任務7教學設計表

表9 任務8教學設計表

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