歷史青年教師對拜師活動以來的學習與教學總結

2023年9月，我以一名教師的身份進入66中，開始我的教師生涯。時間過的很快，不知不覺已經入校近一年時間。這些裡，在學校領導關懷和同事的幫助下，我很快的融入到66中學習生活當中。

作為一名青年教師，尤其是像我這樣剛畢業經驗不足的新教師來說，能與邱麗娟老師這樣專業理論知識豐厚，教學經驗豐富的**指導是很幸運的。

下面我將對拜師活動以來的學習與教學進行總結。

首先是備課要點的把握。作為教師行業的起步者，初次走上講台，對教材不夠詳悉，面對內初班的歷史課堂教學，我無從下手。針對我的這一困惑，邱老師給出了很多寶貴的意見和建議。

因此，課前，我仔細鑽研教材、教參及課程標準，根據教材的特點及學情設計教案。同時，在每上一節課前，先去聽邱老師以及組內其他老師的新課，然後將自己已經設計好的教案與邱老師的進行**，再根據自己班學生的特點，進行相應的修改，盡量做到抓住本節課的重難點。課後，也會注意對學困生進行相應的輔導。

每上完乙個單元，及時反思，找出自己教學中的不足。每天的作業也是經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。作業能做到及時批改、認真糾錯，及時查漏補缺。

無論是組內研討課還是校內公開課，邱老師都能全方面的指導，給我信心讓我順利完成課程。

第二是學情的分析。學生的學習活動總是被一定的學習動機所支配。內初班大部分學生的學習動機是正確的，他們將提高自身的漢語水平放在了學習的首位，但由於語言上一定阻礙學生學習中國古代歷史的效果。

同時學生學習習慣的好壞會直接影響到學生的學習效果，學生通過一段時間的學習，能充分認識到好的學習習慣的養成對學習的重要作用，也能認識到自身的不足。但學生對教師的依賴心理比較重，總希望得到老師的正確答案，在學習習慣方面上還存在欠缺獨立思考、**問題、預習、及時改正作業和練習中的錯題的習慣。

第三是課堂組織與管理能力。教師的課堂組織管理能力建立在教師對每乙個學生了解的基礎上，建立在對教學內容的深刻把握上。目前在對學生全面了解方面，還需進一步提高。

課堂教學方面，每上一節課前，我都做好充分的準備，編寫教學詳案。課後，也會注意對學困生進行相應的輔導。每上完乙個單元，及時反思，找出自己教學中的不足。

每天的作業也是經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。作業能做到及時批改、認真糾錯，及時查漏補缺，以提高課堂教學實效性。

第四教學成績。考後師徒一起認真分析找出成績不理想班級的問題，並商討解決問題的辦法。在以後的教學過程中，認真集體備課，相互取長補短。

在學校精心的安排下，我主動地參加了各項活動，並在活動中受益非淺。特別是在教科研月中組內研討課過程中，利用青年教師結對拜師這個平台，邱老師給予我許多有用及中肯的意見和建議。讓我學習到很多教學經驗和教學方法，少走了很多的彎路。

在學習中，琢磨到一些經驗，努力使自己在課堂教學中有進一步的提高，課後認真書寫教學反思與感悟。在其他老師上公開課時，我積極前去聽課學習，並仔細記錄學習筆記、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。在邱老師的鼓勵下，此次報名參加了烏市第七節歷史教師技能大賽，希望在比賽中不斷提高自己，為自己掙得榮譽。

最後，對這近一年的工作，做乙個反思。沒有及時的將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思，教學成績沒有明顯進步。針對自己的這些不足，在以後的工作中，我會加強自身基本功的訓練，多學習，多請教，盡快提公升自己的教學能力，成為一名合格的教師。