作者：胡前庫王海燕曹新鑫
**：《教育教學論壇》2023年第10期
摘要：教學競賽是本科教學質量工程的重要組成部分。隨著高校裡青年教師比例的增加，提高青年教師教學水平十分必要。
教學競賽可以提高青年教師對教學工作的重視程度，可以促進教師們之間的教學經驗交流，是提高青年教師教學水平的有效途徑。但高校教學競賽制度目前仍存在一定的問題，有待解決。
關鍵詞：教學競賽；青年教師；高等院校
中圖分類號：g645 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2016）10-0211-02
2023年和2023年，教育部接連印發了《關於進一步加強高等學校本科教學工作》和《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》兩個檔案，提出要實施高等學校教學質量與教學改革工程，大力加強教學工作，切實提高教學質量。在教學規模持續發展的同時，把提高教學質量放在更加突出的位置。為此，自2023年以來，教育部開始分步逐漸實施「高等學校教學質量和教學改革工程」。
教學競賽作為質量工程專案的重要組成部分，對提高教學質量起到了重要的積極作用。在本文中，筆者結合自身多次參加教學競賽的體會，對高校教學競賽產生的背景、教學競賽的意義以及目前存在的問題提出一些膚淺的看法。
一、高校教學競賽的背景及必要性
在高校中，教學競賽（或稱為教學比賽、講課比賽等）存在已久，是教師們交流切磋教學方法、教學手段和教學技巧的重要舞台。進入21世紀以來，我國高等教育規模不斷擴大，招生人數穩步增加，因此，高校師資力量急需加強。在這樣的背景下，高校引進了大量的青年教師，補充教師隊伍。
截止到2023年8月，40歲以下專職教師已經佔到所有教師的60%。這些青年教師往往具有高學歷，科研能力很強，專業科班隊伍出身，但這也決定了他們缺乏師範院校畢業生所經過的專業訓練，缺乏系統的上課基本鍛鍊，教學方法和教學經驗嚴重不足，往往只是經過新進教師崗前培訓，就直接進入課堂教學，這勢必會造成教學質量不高、教學效果不好。在這樣的背景下，新時期的教學競賽，尤其是青年教師教學競賽，被賦予了新的使命，那就是幫助青年教師提高教學基本功，從而提高教學水平和教學質量。
對青年教師工作的點評
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對青年教師發展的反思
伊寧市第七中學資訊科技楊亞龍 隨著時代的發展以及社會環境的影響，青年教師怎樣才能在教育發展的道路上走的更好，值得我們每一位青年教師深刻思考。首先，從教師的專業化發展來看。教師的專業化發展是指教師作為專業人員，在專業思想，專業知識，專業能力等方面不斷完善的過程。即由乙個專業新手逐漸發展成乙個專家型教師...
青年教師教學技能競賽總結表彰發言
校本研訓工作，必須以師為本，要從教師成長需要出發，促進教師的專業發展。三個關注 關注教師的需要 問題 於教師 關注教師的成長 舞台敞開給教師 關注教師的艱辛 主動幫助教師減負 四少四多 少一點管卡，多一點理解 少一點埋怨，多一點幫助 少一點競爭，多一點合作 少一點評比，多一點引領。2 凸顯魅力 故事...