遠端教育站點建設任務完成後，站點把工作重心及時轉到實際操作上來，梅花鎮段莊村遠端教育站點在學用活動中，逐步探索出「學思做」的工作步驟，在優化管理中加強服務，在精心服務中聯絡群眾，受到基層黨員群眾的一致好評。
一、基本內涵
「學思做」就是立足遠端教育工作實際，把遠端教育站點管理和服務群眾有機結合，把群眾需求作為根本立足點，圍繞需求抓服務，圍繞服務抓管理，核心就是組織管理精細化，服務群眾常態化，學用成效最大化。
二、主要做法
一是「學」——每天學一下。站點管理員每天上班後，首先回顧一下上次的學習內容，將本次的學習內容與上次相結合，做到有內容、有結合，讓老百姓學的容、做的易。
二是「思」——每次多思考。深入村、社群，聽聽群眾在聊些什麼，關心些什麼，通過做到思考及時發現群眾關切，為站點開展工作收集第一手資料。 三是「做」——每月多操作。
每月舉行一次分析會，採用「開短會、挑重點、快決策」的方式，對看到的、聽到的和群眾反映的問題分析「把脈」，開出「藥方」。梅花鎮段莊村全村土地流轉從事苗圃種植行業2000餘畝，管理員大學生村官錢鑫龍流轉種植苗圃土地400餘畝，通過遠端教育講座加上帶領老百姓下圃實際操作種植苗木，對百姓當次種植**現的問題進行現場指導，將遠教與實際相結合。
三、工作啟示
一是站點管理員只有熟練掌握操作程式，嚴格遵守管理制度，不斷增強責任意識，努力提高服務水平，才能保證站點正常執行、作用有效發揮。二是只有深入到基層群眾中，才能充分了解社情民意，準確把握群眾需求；才能有的放矢，不斷增強工作針對性和吸引力。三是只有幫助群眾解決實際問題，提供有用服務，才會得到群眾肯定和歡迎，遠端教育才有持久生命力。
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