一、說教材。
今天我說課的內容是：人教版實驗教材四年級下冊第六單元《小數的加法和減法》第二課時。本節課的教學內容，是在學生已經掌握了筆算整數加減法的算理和計算方
法、學習掌握了小數的認識、基本性質以及數字相同的小數加減法的計算後編排的。本節課的內容是小數字數不同的小數加、減法，為下一步學習小數連加、連減、加減混合運算打下基礎。小數在生活中應用廣泛，很多問題的解決，都離不開小數加、減法。
它在數的運算中，是不可缺少的內容，是形成良好計算能力的重要組成部分。它是生活的濃縮和提煉，有利於學生體會生活中處處有數學，融生活與課堂於一體，數學的價值得到淋漓盡致的體現。
二、教學目標：
1、 結合具體情境，使學生經歷探索小數字數不同的小數加、減法計算方法的過程，體會小數加、減法和整數加、減法在算理上的聯絡。2、 經歷探索小數字數不同的小數加、減法計算方法的過程，體會小數加、減法和整數加、減法在算理上的聯絡。 3、學會分析、比較、歸納和模擬的思維方法。
三、教學重點：注意小數加減法和整數加減法之間的聯絡。
四、教學難點：理解「小數點對齊」的道理和計算法則。
五、說學情
本課內容在小數字數相同的小數加、減法的基礎上進行教學，學生已經有了一定的基礎，所以在教學過程中以學生自主探索為主，注重學生的需求，注重學生的體驗，注重學生的行動，注重學生能力的提高。
六、說教法和學法
本節課是一堂計算教學課，我採用的教學方法有創設情景、自主**實現知識遷移、學用結合、引導發現等，主要突出以下的兩種教學方法，即：
1、創設情景教學法
引導學生逐步形成從現實情景中發現數學資訊、提出問題並解決問題。
2、自主**實現知識遷移教學法
通過「試一試」的活動，讓學生尋找小數字數相同加、減法和小數字數不同加、減法在計算時的相同點，「相同數字對齊」的認知統一到「小數點對齊」，實現知識的正遷移。
學法主要採用：發現與比較相結合，自主探索與合作學習相結合。
七、說教學流程
為了達成教學目標，我將本課教學流程分為五個環節：
（一）問題引入
1、寫出與下列相等的小數。
0.4 6.300
2、計算。
4.83＋2.977.86－6.57＝
7.23＋2.76＝ 4.95－3.81＝
3.創設情境，激趣質疑
（ppt出示）小林買了下面兩本書
根據上面的資訊，你能提出什麼數學問題？
預設1：一共花了多少錢？
預設2：《數學家的故事》比《神奇的大自然》 便宜多少錢？
怎樣列式？
預設1：6.45＋8.3＝
預設2：8.3－6.45＝
這兩個算式與上一例題比較有什麼不同？（預設: 上一例題講的是位數相同小數的加減法，這兩個算式是位數不同小數的加減法。
）今天這節課我們將繼續學習有關位數不同小數的加減法的問題。（板書課題：小數加減法）
【設計意圖】，利用兩位同學到圖書大廈買書這一學生熟悉的情境圖激發了學生的學習興趣，從而提高學生學習的主動性和自覺性。
（二）、嘗試**
1、自主**、嘗試探疑。
學生嘗試筆算，邊算邊思考位數不同的小數加減法怎樣計算？
2、合作交流，解惑答疑。
小組內交流自主**的問題，並理清小數加減法列豎式時為什麼要小數點對齊呢？百分位上怎樣計算？這裡為什麼可以添0？根據是什麼？
3、展示互動，點撥釋疑
（1）學生匯報：
6.45＋8.3＝14.75(元8.3－6.45＝ 1.85(元)
6 . 4 58 . 3 0
＋8 . 3 06 . 4 5
1 4 . 7 51 . 8 5
根據小數的性質，可以先在根據小數的性質，可以先在
百分位上添「0」後再加百分位上添「0」後再減。
⑵質疑：小數加減法列豎式時為什麼要小數點對齊呢？
(預設：小數點對齊也就是相同數字上的數對齊。)
⑶小結：小數加減法要注意什麼？(先鼓勵學生自由發言，再由教師總結。)
a. 小數點要對齊。
b. 當小數部分位數不同時，可以根據需要在末尾添「0」後再計算。
【設計意圖】在這個環節我尊重學生，允許學生個性的張揚，鼓勵學生運用嘗試法學習，並且結合多**課件的展示，突出重點，突破難點，實現知識的正遷移。
（三）、學以致用
1、教材第73頁「做一做」
2、玫瑰花8.36元/枝向日葵8.64元/枝月季花5.94元/枝
3、數學診所：請說出下面各題錯在**，並改正。（p75第6題）
【設計意圖】此題的設計目的是通過引導學生交流，發展實踐能力與創新精神。
（四）、總結：這節課你有哪些收穫？
（五）、布置作業：第75頁練習十七，第7題、第8題。
小數加減法 2
課題 小數加減法 2 授課人 赫章縣白果鎮二小饒爽 教材分析 小數加減法 2 是蘇教版小學五年級數學上冊第四單元第二課時的內容，它是在學生已經掌握整數四則運算 小數的意義和性質以及簡單的一位小數加減法和兩位小數加減一位小數的基礎上進行教學的。這部分教學內容在日常生活和生產中有著廣泛的應用，同進也是學...
小數加減法
小數加減法 教學設計 教學目標 1.理解並掌握一位小數加減法的計算方法，能正確進行一位小數的加減法計算。2.通過解決有關小數的實際問題，提高運用數學知識解決實際問題的能力。3.通過自主探索 合作交流等活動，提高學生的合作意識和主動 精神。4.體會小數加減法在生活中的廣泛應用，感受數學與生活的密切聯絡...
小數加減法
東青小學李剛 教學內容 小數加減法第95 97頁例1 2 課型 新授課 教學要求 1 使學生理解掌握小數加 減法的方法。2 培養學生的計算能力。3 培養學生細心檢查的好習慣。教學重點 計算方法。教學難點 退位減法。教學過程 一 課前自學，預習要求 1 仔細看數學書95 96 97頁例1 例2 2 計...