生命與水
【教學目標】
知識目標：
1．正確流利的朗讀課文，會寫11個生字，認識9個字，正確理解讀寫「粗製濫造、新陳代謝、吐故納新……」等詞語。
2．理解課文內容，了解水和人類的密切關係，體會說明文文字精煉，資料準確，說服力強的特點。
能力目標：初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
情感、態度、價值觀目標：理解「生命與水」，從小養成良好的飲水習慣，懂得要保護環境、珍惜水資源。
【教學重點、難點】
1．了解水和人類的密切關係，理解「生命與水」。
2．初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
【課時安排】
兩課時【教學過程】
第一課時
一、激趣匯入
「水」是我們本單元的主題，對於「水」，我們都非常熟悉，它給我們的兒時生活帶來了無盡的樂趣，誰來談談水給你留下的美好感受。
同學們，今天我們來學習一篇與水有關的課文--《生命與水》（板書、齊讀課題）讀了課題你想到些什麼？剛才同學們就這個課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發現？
二、出示學習目標:
1、能正確、流利朗讀課文
2、認識9個二類字，會寫11個生字，聯絡上下文理解「粗製濫造、新陳代謝、吐故納新……」等詞語意思。
3、初步感知文章主要內容。
三、引導自學
1、自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字自己想辦法解決。說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識？（5分鐘）
2、自學生字。
（1）給一類字組3個詞，二類字注音。
（2）圈出易錯的字。
（3）同桌交流對不明白字詞的理解。（5分鐘）
四、交流釋疑：
1、指名分段朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。
2、說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識？
（幫助學生梳理出課文主要寫了以下三方面的內容：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。）
3、檢測生字詞
(1)出示生字詞，指讀，解釋詞語「不言自明、粗製濫造」等（注意分層次識字）
(2)給一類字組3個詞。
4、教師指導書寫
五、當堂檢測
1、給下列字注音：泌循劑剔洩
2、比較組詞：
液（）胃（）肝（）溶（）潤（）洩（）樣（）
腋( ) 喂（）汗（）融( ) 閏（）瀉（）杯（）
3、聽寫生字。
4、填空:這是一篇________文，從向我們介紹了有關水的知識。
六、布置作業
必做題：1、摘錄好詞佳句
2、正確流利的朗讀課文
選做題：用喜歡的方式給文章寫提綱
第二課時
一、直接匯入
通過上節課的學習，我們對課文有了大體感知，這節課繼續學習《生命與水》
二、出示學習目標
1、默讀課文，說說人體與水有怎樣的密切關係。
2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
三、引導自學
1、默讀課文2—7自然段，想一想：課文從哪幾方面寫水與人們的關係？用「～～」畫出相應的句段。在感受強烈的地方做好批註。
2、作者採用什麼方法，說明水對生命很重要
3、講究飲水衛生應該從哪幾個方面加以注意呢？讀讀課文的相關段落，和同桌交流一下。（10分鐘後比一比，誰的回答最精彩）
四、交流釋疑
1、課文中把水比作什麼？為什麼這樣說？
集體交流。一邊交流一邊談感受，並通過指導朗讀，讓學生感受到水對人體的重要性。隨學生回答，板書：搖籃、大功臣、潤滑劑、調節器、防護兵）
2、作者採用什麼方法，說明水對生命很重要。
（列數字、作比較、打比方）
3、小結：的確，不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水乙個星期也活不成！水在我們的身體中發揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究飲水衛生。（板書）
4、如何科學飲水？為什麼這樣說?（指名回答）
（喝水適量適時、喝白開水）
五、鞏固拓展，歸納提綱
1、出示密鑰匙
2、回想課文主要內容，小組試著歸納提綱。
3、集體交流。將學生寫的提綱與課後提供的提綱相對照找出不足。
（教給學生學習的方法，並讓學生明白寫比較詳細的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內容要點）
六、補充資料，課外延伸
1．教師介紹水資源現狀的資料。
通過學習，我們知道了水與人類有非常密切的關係，可是當你聽了剛才同學們交流的這些資料後，你有什麼想說的話嗎？（學生暢所欲言）
2．教師總結：水和我們人類的生存息息相關，水就是我們的生命，讓我們愛護水吧，否則，人類見到的最後一滴水將是自己的眼淚!
（讓學生懂得要保護環境、珍惜水資源）
七、當堂檢測：
1、判斷
水占體重70%，說明水是生命的重要組成部分。( )
人靠淋巴液保持體溫正常。( )
商店裡的飲料滋味雖好卻能引起發胖。( )
眼球能東張西望，因為有淚水滋潤。( )
2、選擇
（呼吸和出汗；腹瀉和出汗）能把灰塵等不潔的東西排出體外。
「水能調節體溫」指的是（血液、汗液、淚水）的作用。
（每天早晨；兩頓飯之間；每天）應喝一杯水。
最好的飲料是（飲料；白開水、自然冷卻的新鮮白開水）。
八、布置作業：
1．完成練習冊作業。(必做題)
2．以「珍惜水資源」為主題辦乙份手抄報。(選做題)
【板書設計】：
生命與水
搖籃、大功臣、
人體與水關係密切潤滑劑、調節器維持生命
防護兵 科學飲水: 適時適量喝白開水
（保護環境、珍惜水資源）
鄂教版小學科學《水與生命》教學設計
教學目的 2 過程與方法 講述法 討論法。3 情感與價值觀 能與同學合作做好有關水與植物關係的實驗 意識到保護水資源的重要性，形成環境意識。教學準備 乾旱的土地和枯黃的莊稼，動物在飲水，被噴灌的大片植物等等 教學過程 一 引入新課 說說水的作用 並板書課題。二 教學新課 1 討論 為什麼說 水是生命...
《生命生命》教學設計
教學目標 1.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。2.正確 流利有感情的朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。3.感悟作者對生命的思考。懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現無限的價值。重點 理解三個事例中蘊涵的道理。突破方法 在閱讀中整體把握，反覆品讀，質疑 教學過程 一 匯入新課 今...
《生命之源 水》綜合實踐活動設計
一 適用年級 小學中年級。二 活動目的 1 了解水在動植物的生長和人類社會發展中甩起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養熱愛大自然的感情。2 通過蒐集資料 觀察討論 計算 小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達 運用資料 計算等能力。三 活動準備 1 蒐集資料，了解地球上水...