一、填一填。
是長方形，________是正方形，________是圓，
是三角形，________是平行四邊形。
1、用（ ）根小棒可以擺乙個長方形；用（ ）根小棒可以擺乙個三角形。
2、硬幣是（ ）形；紅領巾是（ ）形；課桌面是（ ）形。
3、長方形相對的邊（ ）；（ ）形四條邊一樣；平行四邊形相對的邊（ ）。
4、① 從左往右數第（ ）個是圓形，第（ ）個是正方形，
② 一共有（ ）個長方形。
5、正方形有（ ）條邊，它們都（ ）；長方形有（ ）條邊，對邊（ ）。正方形和長方形都是（ ）邊形。
4、用手摸一摸，圓柱上下兩個面，它們的大小（ ）。
5、用2塊完全一樣的正方體可以拼成乙個（ ）。
6、我來塗一塗。（給正方形塗上你喜歡的顏色）
二、我會連線。
①下面的一塊是從上面哪一塊中剪下來的，用線連一連。
② 用下面的長方體、正方體和圓柱可以畫出哪些圖形？連一連。
③ 它們折出來是什麼樣子？連一連。
三、選擇正確的答案。
1、像這樣先折後剪會得到乙個（ ）圖形。
a、正方形 b、長方形 c、平行四邊形 d、圓形
2、下圖是小男孩用手中的長方體和筆，最多可以畫出（ ）個不同的長方形。
a、6個 b、4個 c、3個
四、數一數。
1、（ ）個三角形。（ ）個三角形
2、（ ）個長方形。 （ ）個正方形
五、圈一圈。（請你找出用右側哪乙個物體可以畫出左側的圖形，用筆圈出來。）
六、數一數，填一填。
七、缺了多少塊磚？
缺（ ）塊磚
缺（ ）塊磚
第五單元認識圖形
教學目標 1 結合生活經驗，讓學生經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形 正方形 三角形 圓和平行四邊形。初步體會 面 在 體 上。初步掌握上述圖形的特徵，能辨認和區別這幾種圖形。2 結合生活實際和七巧板的拼擺，進一步認識和區分長方形，正方形，三角形，圓和平行四邊形。感受生活中處處有數學，發展學...
第二單元認識圖形
教材分析 教學設計 練習設計 教後反思 背景資料 使用課件 本課教材分析 本單元教學直觀認識長方形 正方形 圓 三角形和平行四邊形。教學要求是 整體感知每種圖形的形狀，形成初步的表象 能識別各種圖形，在常見物體上找到這些形狀的面，並說出它們的名稱 能用簡單的方法製作這些圖形，初步感受圖形的變換。在本...
認識圖形反思
本節課通過直入主題的形式，認識了四種不同的圖形，明確了嚴格的名稱 圓柱或球不帶 體 字 認識名稱找物體的圖形，學生都一一找對 我帶來了乙個教五年級用過的盒子，很有迷惑性，很多同學誤以為是正方體，通過一番對正方體和長方體特徵的區分，解決了問題 通過遊戲的方式讓學生上黑板摸一摸，猜身後拿的是什麼圖形的物...