《認識圖形》說課稿

大柳塔二小王會會

一、說教材

《認識圖形》這部分內容，是義務教育課程標準實驗教科書一年級數學下冊第四單元《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在第一冊認識了立體圖形的基礎上，讓學生初步認識平面圖形，為以後學習更深層的幾何知識打下基礎。教材體現了從立體到平面的設計思路，注重讓學生通過操作活動體會面與體之間的關係。

根據一年級學生的自身特點和理解能力，我仔細閱讀教材後，擬定以下教學目標：

教學目標：

1、知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識並辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會「面」在「體」上。

2、能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創新意識。

3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學知識與生活息息相關，激發學生對數學學習的興趣。

4、教學重點

會辨認這四種圖形。

5、教學難點

體會「面」在「體」上。

6、教學準備

多**課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。

二、說教法學法

本次教學活動以「問題情境—建立模型—解釋與應用」的模式呈現教學內容，注重讓學生體驗「從立體到平面」的**、建模過程，以學生的發展為本，強調對學生空間觀念的培養，融觀察、操作、交流、合作等學習方法為一體，注重讓學生在操作體驗中學習。

三、說教學過程

（一）創設情境，匯入新課

（課件出示：漂亮的城堡）

我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡裡，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡裡，除了立體圖形家族，還住著乙個龐大的家族，那就是平面圖形。

（課件出示：平面圖形）

學生嘗試說說認識的圖形名字。

揭示課題：今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。

（板書：認識圖形）

（結合學生已有的知識背景，從常見的物體出發，再讓學生認識和了解平面圖形，豐富學生對平面圖形的感性認識。）

（二）操作交流，**新知

1、感知「面」在「體」上

（1）觀察操作。

提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動吧！

（2）匯報交流

說一說：你在什麼物體上找到了什麼圖形？再摸一摸自己找的圖形的面，有什麼感覺？（引導學生說出「面」的主要特點是平。）

（通過「摸」的活動，讓學生親身感受，體會到物體的每個面都是平的。）

（3）引導發現

（課件演示「面」在「體」上）

四、說教後感

通過上學期認識立體圖形的學習，為本次學習奠定了良好的基礎，加上孩子們和我的密切配合，本次課基本能順利完成。我也能抓住孩子們的心理。了解他們可以接受的教學方法，知道怎樣教和怎樣板書可以讓他們更加直觀和清晰地學會所要學習的內容。

因此本節課能順利進行。但是這其中也存在著不少問題，畢竟我還是乙個教學新手，還有許多教學上的東西值得我繼續努力學習。希望各位老師能多幫助我，多多指教。