四度春風化綢繆幾番秋雨洗鴻溝——訪我校青年教學能手李凡軍老師
心寬體胖是他對自己的評價，熱情親切是大家對他的印象。幽默的言談，爽朗的笑聲正是李凡軍老師所特有的。他是濟南大學數學科學學院講師，中**員，並擔任大學數學教研部副主任一職。
2023年4月畢業於東南大學自動控制學院，獲得工學碩士學位，從事「人工神經網路設計及其泛化理論」的研究。自2023年參加工作以來，他一直工作在教學第一線，曾主講過《高等數學z》、《線性代數》、《代數幾何》、《高等數學a》、《高等數學b》等課程，並且多年從事考研輔導、研究生閱卷等工作。
***注重鑽研教材，善於總結教學經驗，改革教學方法。他參加過兩項省級教研專案，曾獲得2023年度「本科教學貢獻獎」。作為濟南大學「高等數學優秀教學團隊」成員之一的他熱愛自己的工作崗位，在備課、上課、輔導的各個教學環節都一絲不苟，兢兢業業，連續多年的考核都為優秀。
走近李凡軍老師，我們感受到的是他灑脫的情懷和勤勤懇懇的工作態度。
輕鬆授課——創「幽默化」課堂
談到李凡軍老師，大家很容易被他的幽默風趣所感染。他的課堂氛圍輕鬆歡愉，內容講解通俗易懂，受到同行教師的贊同和同學們的喜愛。他上課激情四射，善於吸引同學們的注意力。
「枯燥難懂的專業課讓我們昏昏欲睡，但***的課妙趣橫生，想走神都難，更別說打個盹了。」採訪中，同學們都如此說。
高等數學的嚴謹枯燥使得大多數同學都望而卻步，為了培養學生學習數學的興趣，***總是將抽象的數學知識與有趣的生活故事結合在一起，寓教於樂。他喜歡用幽默詼諧的語言讓乏味的內容變得生動活潑，讓課堂充滿活力來激發同學們高漲的熱情。為了講解複雜的無窮級數的收斂問題，他把阿基里斯悖論演繹成龜兔賽跑問題，讓抽象問題具體化，邏輯問題感性化，使得複雜難懂的問題變得簡單而有趣。
***還善於把現實中的很多問題融入到教學中去，培養同學們分析問題解決問題的能力。
然而在一些原則性問題上，他很嚴肅認真，一絲不苟。每次批完作業，他都會詳細記錄學生們的完成情況，並把那些比較集中的問題，在課堂上進行解答。對於出現問題比較多的同學，他會單獨給以輔導。
他總是嚴格要求學生，「如果你沒有完成作業，哪怕少一道題，你也要小心了，他是不會輕饒你的」。乙個學生深有體會地說。
以人為本——顯「人性化」教學
在教學活動中，他堅持以學生為中心，以學生為本的教學理念。為培養學生應用數學的能力和口頭表達能力，他鼓勵學生走上講台，闡述自己的思路與方法。***建議同學們在完成一章節的學科學習後，總結知識點，記錄學習心得，制定下一步的學習計畫。
為了讓課堂的多**演示滿足同學們的需要，他鼓勵大家通過電子郵件的方式給他提出建議和意見。特別是在課件的製作方面，***徵求同學們的意見，小到乙個標點，大到整個版面的設計都獨具匠心。畫面清新簡潔，內容豐富活潑，符合90後學子的審美觀。
李凡軍老師可謂火眼金睛，課上課下總能發現學生學習過程中遇到的問題。他主動地指點，耐心地講解，直到學生明白、理解為止。對於那些有掛科記錄的同學，他會開小灶，單獨批閱他們的作業，上課提問他們問題，時刻提醒他們要抓緊學習。
積極進取——創「多元化」業績
除了正常教學活動之外，***還擔任大學數學教研部副主任，配合學院管理好高等數學日常的教學活動。學期初要修訂教學計畫，組織上學期補考；期中要進行教學質量檢查，反饋平時教學活動中遇到的問題；期末還要組織期末考試。在他的組織協調下，高等數學的各個教學環節，一直都在有條不紊地進行著。
此外，他還定期組織教師開展教研活動，進行集體備課；組織教師討論教材內容，研究教學方法，交流教學經驗。
多年來，他一直從事考研閱卷和考研輔導工作。***認真研究考研大綱，全面分析考研試題，幫**研的同學把握考研的動向，了解考研政策。他能夠及時把通過閱卷獲得的資訊傳遞給學生。
課上，***把複雜的考研知識梳理得井井有條，把一道道深奧的試題分析得透徹明了；課下，他蒐集各方面資料充分地備課，又為考研同學做加時輔導。在他的郵箱裡，經常會收到學生們的來信，有諮詢考研政策的，有學習累了發牢騷的，也有衷心感謝***的。面對這些來信，他總是在第一時間給予回覆，給迷茫的同學指明方向，給退縮的同學打氣鼓勁。
***和同學們的交流不僅僅限於數學的學習上，他認為，師者不僅要傳道授業解惑，更要用行動潛移默化地影響學生。於是他的辦公室裡又增添了很多與他談論人生哲思的學生。***希望能全面了解同學的想法，幫助他們綜合發展。
同學們都認為他不僅是位合格的良師更是位不可多得的益友。
***是名副其實的青年才俊，無論在教學活動，還是學院工作方面，都給年輕的老師們作出了表率。不僅如此，***還不斷提高自己的專業科研能力，積極參與討論班的學習。不久前，他克服重重困難，考取了北京工業大學博士研究生。
發於點滴，行於心田，盛於久遠。他從未停止過學習的腳步，同時用他的執著和實幹詮釋了一名平凡數學工作者的非凡人生。
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