課題十幾減8、7
課型新授
案序第4課時
1.使學生在掌握十幾減9口算方法的基礎上自主探索十幾減8、7的方法，理解十幾減8、7的計算方法，能正確地計算十幾減8、7。
2.在觀察、操作中逐步發展**意識和抽象思維能力，體驗演算法的多樣化，發
教學目標
展思維的靈活性。
3.能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用。培養學生的合作交流習慣，讓其獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
教學重點教學難點
通過自主探索、合作交流，理解並掌握十幾減8、7的口算方法。在合作交流的過程中，自覺優化自己的演算法。
數學教學過程是數學活動的教學過程，是師生之間、生生之間交往與共同發展的過程。本課從學生的實際生活出發，以學生再熟悉不過的動畫情境為主線，
理論支撐
引導學生開展觀察、操作、猜想、思考交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，激發對數學的興趣，以及學好數學的願望。
課前準備
課件、掛圖、小棒、計數器等。
教學過程教學步驟
一、課前欣賞
二、複習舊知，引入新課
三、故事情境，激趣匯入
四、合作學習，交流演算法
教師活動
**《喜羊羊與灰太狼》**。
談話：喜羊羊他們昨天剛剛學習了十幾減9，村長想考考他們學得怎麼樣？出示口算卡片，搶答：
6+8= 8+9= 9+7= 7+8=12-9= 15-9= 13-9= 17-9=師：你是怎麼口算17-9的？
師：說得真棒！口算十幾減9的方法有很多，我們要能選擇最簡便的方法。
1．談話：一天，喜羊羊和懶羊羊他們幾個夥伴到村外玩，五人走得又累又餓。忽然，發現山谷裡有一棵桃樹，上面結滿了又大又紅的桃子，喜羊羊和懶羊羊
學生活動學生欣賞，自由活動。
學生積極思考，在小組內比一比誰的速度快。學生說出自己喜歡的口算方法。
設計意圖營造輕鬆的學習氛圍。
以搶答的形式把學生的注意力一下子吸引到課堂中來。
回顧十幾減9的計算方法，有利於知識的遷移。
故事引入，激發學生的學習熱情。
一起去摘桃子。（課件顯示）喜羊羊怕懶羊羊偷懶，眼珠咕嚕一轉，想出一條妙計，說：「咱們倆進行乙個摘桃比賽，
1五、加強練習，鞏固演算法
六、課堂小結
看誰在十分鐘之內先摘到15個桃子誰就贏，怎麼樣？」（板書15）懶羊羊說：學生思考，口答。
「好」。於是二人馬上行動起來，五分鐘過去了，喜羊羊數了數正好摘了8個桃子，懶羊羊呢，才摘了7個。（板書8、7）故事講到這裡，你有什麼數學問題想問？
喜羊羊還要摘幾個桃子？懶羊羊還要摘幾個桃子？（師板書問題）
會列算式嗎？（板書：15-8=715-7=8）（獎勵優秀者智慧型星。）2．真厲害，還沒學就會算了。這節課我
學生在擺一擺，撥一撥，說一說中理解算理。
提出演算法多樣化，發展學生的創新意識，培養思維的靈活性。
們就來學習十幾減8、7的演算法。（板書課題）學生自主探索並
1．我們先來看第一道算式：15-8，誰能說說你是怎麼算的？生自由發言。
他們的演算法對嗎?咱們用擺小棒的方法親自試一試。
合作交流演算法。
2．小組活動。學生擺學具，小組活動要求：利用擺小棒研究15-8有哪幾長匯報想法。
種演算法？並把演算法寫在練習本上，看看哪個小組的演算法又多又好。開始！
小組合作學習，師巡迴指導。3．小組展示。哪個小組願意上台展示一下你們的演算法？
（獎勵智慧型星）
方法一：8+（7）=1515-8=7方法二：10–8=2 2+5=7方法三：
15–5=10 10-3=74．演算法優化。這麼多種演算法，同學們最喜歡哪一種？為什麼？
用適合自己的最
生上台展示演算法，並把演算法寫在黑板上。
談話：第一種方法是先想幾加8等於15，簡單的方法計算，再算15-8=7，我們給這種方法起個名字擺一擺，說一說。叫「想加算減法」。以後我們做減法時要盡量用這種方法。
5．研究15-7的演算法。同桌互相說說，怎樣算？同桌交流演算法。指名回答。6．考考你：
17-8= 14-7=
2通過十幾減7的口算嘗試，增強了學生自主學習的意識。
你是怎樣想的？分別想的是哪道加法算式。7．下面我們再回到故事中，懶羊羊覺得
同桌互相檢查，學生在判定別人的計算結果的同時，也是對自我知識的完善。
檢測學生對知識的掌握情況，並及時鞏固所學知識。
自己摘的比喜羊羊少，就加油幹，經過
他的努力，終於最先摘得了15個桃子，取得了勝利。聽了這個故事，你想說什麼？生談感想。（獎勵智慧型星。）1．考考你。
談話：喜羊羊看到咱們班的同學特別聰明，想考考大家。
學生獨立完成，同桌互相檢查。
8＋（）＝12 7＋（）＝13 8＋（）＝17 7＋（）＝1412-8＝（）13-7＝（）17-8＝（）14- 7＝（）8＋（）＝16 7＋（）＝12 8＋（）＝14 7＋（）＝1616-8＝（）12-7＝（）14-8＝（）16- 7＝（）
2．喜羊羊他們在回來的路上，經過一片西瓜地，懶羊羊又饞了，種瓜的老伯伯說只要懶羊羊能把西瓜正確的運到相應的小房子裡，就獎給他乙個大西瓜，這可難壞了懶羊羊，同學們想幫幫他嗎？學生連線，集體訂正。（獎勵）
學生連線。
每人做一組算式，小隊**車口答結果。
3．喜羊羊吃完了桃子和西瓜，翻過大山，
來到了一條小河邊，河面上只有一座獨學生練習。木橋，橋面上寫著一些算式，誰能正確的算出結果，誰就能順利過橋。下面我們四個隊每個隊幫助乙個人過橋，好不好？
如果你算錯了，這個人就會掉到河裡，一定要認真算！
學生練習，集體訂正。
1．小結：同學們真了不起，在你們的幫助下，喜羊羊他們終於順利地通過了獨木橋，可以回到羊村了。本節課你有什麼收穫嗎？
學生同桌相互說一說自己學習所
2．拓展：老師原有12顆智慧型星，其中得。有8顆紅星，其餘是黃星，黃星有幾顆？剛才老師獎勵給同學們7顆智慧型星，我手裡還剩幾顆？
3附板書設計：
十幾減8、7
15-8=715-8=715-8=7
8+（7）=15／＼／＼15-8=（7）10 55 3
10-8=215-5=102+5=710-3=74
教學反思十幾減7的練習課
十幾減8 7的練習課 教學反思 本節課在鞏固十幾減8 7的基礎上，學會解決相應的實際問題。在課的一開始，我先讓孩子們進行口算，主要是十幾減9 8 7的減法，要求孩子不僅要正確口算，還比賽口算的速度，並結合其中的兩三道題讓孩子說說是怎樣想的。大部分孩子用的是 想加算減 的方法，也有個別孩子喜歡用分成的...
十幾加幾減幾
不進製不退位 的加減法 導與學目標 1 結合具體例項，能正確口算十幾加幾 不進製 十幾減幾 不退位 的加減法，知道加減法各部分的名稱。2 在交流多種演算法的過程中獲得成功的體驗，養成初步的合作意識。3 初步感受數學與生活的密切聯絡，體驗學數學，用數學的樂趣。導與學重點 正確口算十幾加幾，十幾減幾的加...
《十幾減幾》教學設計
福泉市高坪鎮英坪中心小學張琴 教學內容 人教版小學一年級下冊第二單元 20以內的退位減法 教學目標 1 理解 十幾減幾 的算理，學會用破十法來計算 十幾減幾 正確計算 十幾減幾 的題目。2 用破十法較熟練地計算 十幾減幾 的題目。3 體驗數學與生活的密切聯絡和探索學習的樂趣。教學重點 掌握用破十法進...