授課題目
登上地球之巔
課型授課日期年月日第（）周星期（）教學目標
知識與技能：
1．提高速讀課文、概述課文內容的能力。2．分析人物形象。
過程與方法：學生自主、合作、**。
情感態度價值觀：體會探險隊員表現出的強烈的團隊合作精神與崇高的奉獻精神。開展愛國主義教育和集體主義教育。
教學難點
分析人物形象。
教學重點讓學生加強朗讀，主動**，把握演講詞的思想感情，感悟主題。教學步驟
備註修訂意見
一、匯入新課
（一）創設情境，（4分鐘）匯入：人類歷史就是一部不斷超越自我，挑戰極限的奮鬥史，而征服地球最高峰珠穆朗瑪峰便是這部歷史中的輝煌一幕，下面，就讓我們共同欣賞一段**，請大家注意留心影像和配音，看完後介紹一下你所獲得的資訊。（**登珠峰**）
同學們，你們從**中知道了什麼？（北坡被許多登山家認為是「連飛鳥也無法越過」，「充滿死亡的路線」。然而，當時年輕的中國登山隊員卻從北坡攀援而上，將鮮豔的五星紅旗插上了地球之巔。
）作為中國人，你們心情如何？好，今天，就讓我們懷著自豪、激動的心情跟隨郭超人走進課文《登上地球之巔》，共同去領略中國
登山隊員征服珠峰的壯舉和他們身上所展現出的優秀品質！
（二）提示目標（1分鐘）指名讀學習目標。
1.速讀課文、理解課文內容。2.分析人物形象，體會探險隊員表現出的強烈的團隊合作精神與崇高的奉獻精神。
二、自主預習交流展示（1分鐘）1．字詞檢測。
如：峰巔diān砭骨biān崔巍cu
īwēi
滯留zhì窒息zhì 匍匐
pú fú2.解釋疑難詞：
砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。
履踐：踐踏。
崔巍：形容山高大雄偉。
三、初讀課文整體感知
（一）出示問題，嘗試自學。（10分鐘）
學生快速默讀課文並思考，螢幕顯示問題：
1.請用簡潔的語言概括幾名登山隊員突擊主峰的經過。
2.登山勇士們先後遇到了哪些特別的困難？
（二）展示交流，嘗試解決。
四、精讀課文，深入**（17分鐘）
（一）出示問題，精讀課文（小組交流合作）12分
結合課文內容，說說登山勇士們是如何克服這些困難的？從中你看到了他們什麼樣的精神品質？
勇士們身上具有這麼多的優秀品質，那麼，你更欣賞他們四人中的哪一位呢？請說明理由。2分
劉連滿對此又是如何看待的呢？讓我們一同來了解一下。2分
（二）拓展延伸（4分）
劉連滿是登山隊員的乙個縮影，他們身上所體現的強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神在當今社會是否依然存在？請舉例說明。（女排精神、航天精神、袁隆平、徐本禹、譚千秋……）
五、反思課堂，嘗試小結（2分）
通過本節學習，你有哪些感悟或收穫？
六、作業布置1分
1.蒐集並積累具有集體主義觀念和崇高的獻身精神的典型事例兩則。2.結合本文的學習，聯絡平時的生活學習，寫一篇心得體會。
作業布置
真正的英雄
七年級語文學科教學設計 第五單元 真正的英雄 第一課時 總第課時 主備教師王愛苓執教教師 預習學案 一 預習目標1 知識與能力目標 了解有關作者及演說詞的一些特點 了解有關的背景資料 整體把握課文內容，品味一些關鍵語句的含義。2 過程與方法目標 反覆朗讀課文，感受其中的思想感情。3 情感態度價值觀 ...
真正的英雄
當斯科特他們踏上那片千百年來都杳無人煙的土地上時，他們的心中充滿了欣喜與激動，他們雄心勃勃的想成為登陸南極第一人。但他們錯了，早在乙個月以前他們的競爭對手挪威探險家阿蒙森就已經到達極點了，挪威國旗正在南極極點上耀武揚威地飄揚著，彷彿在炫耀他們的光榮事蹟。斯科特他們只得無奈地在挪威國旗旁插上那面姍姍來...
真正的英雄
教學目標 1 把握課文內容，體會作者的思想感情 2 朗讀精彩語句，並理解其深刻含義 3 理解人類在科學探索上愈挫愈奮，不屈不撓的偉大精神。重點難點 重點 把握內容，體會感情，理解精彩語句的含義。難點 演講詞的特點。教學手段 多 課時安排 一課時教學過程 一 匯入 在科學探索的漫漫長路上，人類每前進一...