課題名稱： 提公升體育課堂教學課題研究
年級： 初中
學科： 體育
姓名： 嚴康
研究起訖時間： 2014.3—2014.7團結農場中學
目錄序言：關於「中小學教師小課題研究」的研究 1一、教師小課題研究「問題庫7
二、教師課題申報表 8
三、教師開題報告 0
四、研究過程記錄（一）：教學觀摩記錄 13五、研究過程記錄（二）：自己的教學體驗與反思 19六、教師小課題研究結題報告 23
附件一：《教師小課題研究評價表》 24附件二：他山之石 24
一、教師課題申報表
二、教師開題報告
四、研究過程記錄（二）：自己的教學體驗與反思五、教師小課題研究結題報告
附件一：《教師小課題研究評價表》
附件二、他山之石
從教師研究的取向來看，教師小課題研究一般有以下三大類：
1、成果應用型：研究的取向主要是將他人研究的成果應用於自身的教育實踐。基本操作方式為：
（1）選取他人成果並學習；（2）明確研究課題；（3）制定應用研究計畫；（4）在教育教學實踐中具體實施；（5）反思與總結。
2、問題解決型：研究的取向主要是解決自身教育教學活動中產生的實際問題。基本操作方式為：
（1）問題分析；（2）明確研究課題；（3）提煉問題解決的辦法；（4）具體實施；（5）反思與總結。
3、經驗總結型：研究的取向主要是對自我或他人教育教學經驗的分析及總結。基本操作方式為：
（1）尋找自己成功之處；（2）明確研究課題；（3）總結成功經驗；（4）經驗的理論分析；（5）反思與總結。
課題研究管理手冊
將思想轉化成思路把設想轉化成設計 把方法轉化成方案將教案轉化為學案 把經驗提公升為實踐使教研轉化為科研 從結果中推出結論將成績轉化為成果 主編 於君平 副主編 嚴冬梅張彧李立健 編輯 郭曉紅周艾春王曉娟趙秀娟李遠黃健趙玉玲劉東芳 張云暖劉中立王海英 第一章組織領導 一學校科研領導小組4 二學校 十二...
小課題研究總結
激趣匯入事半功倍 1 課題的提出 1.1選題的背景 長期以來，我們的語文課堂深受傳統教育思想與模式的束縛，只把學生當作教育的物件，壓抑了學生的主動性和創造性。常言道 良好的開端是成功的一半 它恰如其分地提醒我們 課堂匯入是一堂課成功的關鍵環節。開始時的 幾分鐘 匯入設計得好，會給一堂課的成功奠定良好...
小課題研究經驗
五月下旬，針對跟蹤檢查情況對五個課題的研究成果進行排隊，上報教研中心，六月參加全市課題成果評選，學期末進行結題工作。在學校領導的關心與指導及各位老師的積極參入下本學年的小課題研究取得了一定的成績。1 精心計畫用心總結，課題研究融入日常教學過程。每個課題組都做好詳盡可行的計畫，每次教研活動的主題提前通...