將思想轉化成思路把設想轉化成設計
把方法轉化成方案將教案轉化為學案
把經驗提公升為實踐使教研轉化為科研
從結果中推出結論將成績轉化為成果
主編：於君平
副主編：嚴冬梅張彧李立健
編輯：郭曉紅周艾春王曉娟趙秀娟李遠黃健趙玉玲劉東芳
張云暖劉中立王海英
第一章組織領導
一學校科研領導小組4
二學校「十二五」教育科研發展規劃5
三學校科研管理制度11
四學校課題研究管理制度17
五學校科研獎勵制度21
六學校科研活動制度22
七課題主持人職責23
八課題實驗教師職責25
九教師培訓制度26
十教師學習制度28
十一教師研討制度29
十二學校科研骨幹培養制度30
十三學校科研骨幹考核標準32
十四課題研究投入制度33
十五課題材料管理制度34
第二章課題研究
一課題開題的基本要求36
二課題實施方案的基本結構38
三課題資料積累清單40
四課題結題的基本要求42
第三章科普活動
一學校教師外出學習制度44
二學校科普活動制度46
第四章科研成果
一科研成果獎勵制度47
二科研成果轉化制度48
第五章學術活動
校本科研活動制度4
學校科研領導小組
組長：於君平
副組長：張彧嚴冬梅
組員：李立健郭曉紅周艾春王曉娟趙秀娟李遠
黃健趙玉玲劉東芳張云暖劉中立王海英
遼源市第一實驗小學
2023年3月
「十二五」教育科研工作規劃
（2011-2015）
遼源市第一實驗小學
2023年3月
為了全面落實國家和吉林省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，深入貫徹落實科學發展觀、全面推進教育現代化、進一步提公升我校教育改革與發展水平、辦好人民滿意教育。強化市教育局提出的「以教育科研為先導，以教育科研為支撐，以教育科研為基礎」的基本理念，我們將繼續堅持「科研興校」的發展戰略，全面提公升我校教科研工作的層次。現根據學校實際，特制定我校教育科研工作「十二五」規劃。
一、指導思想
圍繞提高全面實施素質教育、紮實提高教育質量這一中心為目標，秉承「科研興教、科研興師、科研興校」的指導思想，充分發揮教科研是「教育的第一生產力」和「先進生產力」的功能，全面優化學校科研環境，不斷規範學校科研工作，著力提高學校教育科研水平，保持與時俱進的精神，強化科研過程管理，切實有效地開展教育科研和教學研究工作，把教育科研工作作為立校之本、興校之策、強校之路，學校科研管理工作逐步走向制度化、規範化、系列化，多渠道，多途徑，促進教師專業發展，培養研究型教師隊伍，努力「為學生營造幸福成長的空間，為教師搭建成功發展的平台，讓學校成為師生共同發展的沃土」， 建設一所和諧的現代化學校。
二、未來五年學校科研工作的總體目標和具體任務
（一）總體目標
1.加強教育科研工作的組織和管理，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，不斷提高教育科研管理水平。
2.推動教學研究與教育科研的一體化程序，調動廣大教師參與教育科研的主動性和積極性，形成濃厚的科研氛圍。
3.打造一支具有一定科研精神和科研能力的科研梯隊。
4.形成具有我校教育科研特色和較高水平的成果，實現教育科研對學校工作和學校發展的指導、服務和決策功能。
5.為建設學習型、研究型、專家型科研團隊，建設科研特色學校奠定基礎。
（二）具體任務
1.進一步健全和完善學校教育科研管理機制。在未來五年的工作中，建立和完善教育科研管理機構。
2.促進教育科研與教學實踐的相互滲透。以教改推動科研，以科研提公升教改水平。
以課堂教學中遇到的問題和困難為出發點，選擇和確立研究內容，在探索和研究過程中將具體做法和經驗進行歸納、提煉，提公升理論水平。
3.大力開展合作研究，營造濃厚的科研氛圍，構建覆蓋全校工作的科研網路。
4.開展專項課題研究。積極參與省、市教育科研課題,大力開展校內教育科研課題的研究，及時歸納總結階段性成果。通過課題研究提公升教育教學水平和教育科研水平並取得實效。
5.培養一批教育科研骨幹。充分展示學校深厚的文化底蘊和辦學特色，通過課題研究、教學改革研究和教育科研方法與能力的強化培訓，培養一批科研骨幹。
三、主要原則
1.堅持「以人為本」的原則，始終把學校的特色發展、教師的專業發展和學生的全面和諧發展擺在教科研工作的突出位置，作為學校教科研工作的根本出發點。
2.堅持「三個結合」的原則，始終堅持理論與實際相結合，教科研與學校、教師、學生的健康可持續發展緊密結合，教科研與學校德育、教學和資訊化緊密結合。
四、主要措施
（一）大力提公升全體教師的科研素養和教科研工作能力
針對我校教師隊伍現狀，學校要強化教師的學習意識和科研意識，提高廣大教師的科研素質和能力。以課題研究為龍頭，以校本教研和科研為抓手，以專家引領為依託，以教師自學為主陣地，形成「自我反思、同伴互助和專家引領」的教師成長模式，真正從理論、實踐、研究三個層面培養教師的科研素養和教科研工作能力。
1.教師理論學習常態化。為了全面實現五年辦學目標和各項指標，為了促使教師重視個人理論學習，學校提出具體要求，全體教師要制定教師專業成長規劃，組織教師通過會前一談、校園百家講壇等活動交流學習，教師身邊必備「三個一」，即一本理論專著、一本讀書筆記、一本教育教學隨筆。
學校讓教師以教研組為單位結成互相促進的成長團體，讓所有教師進入學習的氛圍中，而形成乙個學習型的學校。
2.深入開展課題研討課教學活動。進一步加強學校教育、教學、科研和資訊化四位一體的整合力度，每個課題組成員每學年必須有乙份精品的課題教學設計、一堂精彩的課題研討課以及乙個深刻的課題研究反思。
教師必須積極參加每學期的「育鷹杯」教研精品課和「集備競賽」活動、「賽課」活動以及青年教師的教學基本功大賽活動，課題組負責人必須進行課堂跟蹤指導，做好跟蹤記實。發現問題及時研究解決，促進教師科研能力的提公升。
（二）努力培養教科研骨幹
學校力爭啟動教師自我發展、自我完善的內在動力，創造教師成長發展的良好環境與條件，制定實施細則和措施，打造一批政治業務素質好、教學、科研雙優的骨幹教師隊伍。
1.為科研骨幹教師成長提供平台。繼續抓好學校教科研陣地建設，暢通教科研資訊宣傳渠道，加強教科研資訊報道，推廣各個課題組的成功經驗，大力宣傳成績優異的教師的成長事蹟，為骨幹教師的脫穎而出提供平台。
2.創新機制，鼓勵科研骨幹教師爭先創優。學校創新機制，使盡可能多的教師盡可能快的成長起來，要求35周歲以下（含35周歲）的青年教師給自己確定發展方向，制訂出個人專業發展五年規劃。
學校幫助他們實現自我願望，制定和實施學校教科研骨幹評選條件，為每一層次的教師的專業成長提供舞台，為他們提供脫穎而出的機會，學校每年組織一次教科研先進個人、教科研骨幹、先進課題組的評比，通過開展科研沙龍會議，學校同時給他們優先提供參加外出培訓機會。五年規劃結束時，學校還要對教科研成績突出的集體和個人進行綜合表彰獎勵。
（三）加強課題管理，增強研究的實效性
1.實行六級課題管理，注重過程引導、調控和反饋，激發參研教師的責任心和創造力，在研究狀態中從事教育教學工作。
2.積極推廣學校教育科研工作的成果，學校定期彙編《科研**集》。
五、未來五年學校教育科研工作的策略
（一）課題建立網路化
充分利用「十二五」各級各類課題申報契機，積極申報各級各類研究課題。建立教師科研檔案。每年對教師的課題計畫、研究資料、階段總結、獲獎情況等材料進行歸檔。
（二）課題實施過程化
1.在備課中體現課題思想。備課中要體現課題研究的思想，選擇研究的方法，設計出具體的研究操作步驟。
2.在教學中落實課題研究。在教學開放日和平時的公開教學中切切實實地進行課題研究，將先進的教學理念轉化為教學行為。
3.在案例中提公升經驗理論。在案例中對自己的教學特點、課堂組織、教學效率、師生交流或習以為常的教學行為等都能產生新的問題，使自己的經驗、思想趨於系統化、理性化、科學化。
六、保障措施
（一）保障機制
確立制度保障、組織保障以及經費保障。逐步加大對教科研經費的投入，力爭每年的科研經費有所遞增，教科研經費專款專用，做到「三個確保」，即確保教科研裝置經費，確保重點課題研究經費，確保科研成果獎勵經費。
（二）評價機制
1.科研成果的鑑定：課題組的研究成果由課題組提出申請，學校邀請上級有關部門組成專家組進行鑑定。
2.科研工作的考核：學校制訂一整套教科研工作評優考核辦法，開展對課題組和教師科研工作的考核。
（三）激勵機制
1.評優機制：每年組織先進課題組、教科研先進個人、優秀科研成果（**）的評比。
2.獎勵機制：根據學校獎勵制度切實做好對科研成果的獎勵工作，並把科研實績作為崗位聘用、先進評比、幹部任用、評定職稱的重要內容。
學校科研管理制度
為保證學校教育科研工作的有效開展，深入實施素質教育，提高辦學質量，推動教育事業科學發展，特制定本制度。
一、學校教育科研組織和職責
（一）學校教育科研組織
小課題研究手冊
課題名稱 提公升體育課堂教學課題研究 年級 初中 學科 體育 姓名 嚴康 研究起訖時間 2014.3 2014.7團結農場中學 目錄序言 關於 中小學教師小課題研究 的研究 1一 教師小課題研究 問題庫7 二 教師課題申報表 8 三 教師開題報告 0 四 研究過程記錄 一 教學觀摩記錄 13五 研究...
課題管理手冊
課題名稱 立項時間 立項級別 立項編號 結題時間 課題負責人 承擔單位 浙江省瑞安市教育局教科室編制 1 課題基本情況介紹 2 課題立項通知書 3 課題研究方案 4 課題開題論證記錄表 5 課題研究參閱資料一覽表 6 課題研究計畫表 7 課題組內研討活動及會議記錄 8 外出學習活動及體會 9 課題研...
課題管理與實施手冊
連雲港市教育科學 十二五 規劃 課題名稱 課題類別 課題編號 主持人所在單位 起止日期 連雲港市教育科學研究所 說明一 手冊 於課題批准立項時 使用。二 手冊 由課題主持人填寫，縣區教科室每學期督查 驗收 簽字 蓋章 直屬學校由校教科室負責督查。三 課題結題時，課題主持人應提交 手冊 同時還應提交以...