學習目標
1、理解分析曹操的「憂」的內涵，學習曹操積極進取、重視人才的精神風貌。
2、體會本詩用典、比興等藝術手法的運用，學會鑑賞詩歌的方法。
3、從歷史的高度認識曹操。
教學過程
一、 匯入
首先要學生集體背出《龜雖壽》中的名句：「老驥伏櫪，志在千里烈士暮年，壯心不已」然後簡述故事——
《世說新語》記載了這樣乙個故事：東晉時代重兵把握的大將軍王敦，每酒後輒詠曹操「老驥伏櫪，志在千里烈士暮年，壯心不已」以如意擊打唾壺為節，壺口盡缺
但是，也有人說曹詩不好
《三國演義》第四十八回有一段曹操橫槊賦詩的描寫曹操平定北方後，率百萬雄師，飲馬長江，與孫權決戰當天夜晚，明月皎潔，他在大江上置酒設樂，歡宴諸將酒酣，取槊立於船頭，慷慨而歌歌詞就是今天學的《短歌行》
許劭：「治世之能臣，亂世之奸雄」，
易中天：曹操一生，政治上最得意的一筆是「挾天子以令諸侯」，軍事上最成功的一仗是官渡之戰，後果最為嚴重的一次疏忽是放走劉備，失敗得最慘的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指責的是他的人品，最有爭議的是他的歷史功過，最沒有爭議的是他的文學成就。
曹操是政治家，軍事家，更是乙個文學家。作為文學家，他是建安文學的帶頭人。今天鑑賞他的《短歌行》。
短歌行教學反思
這些創新是我在課前早已構思好的，所以儘管上起來很順手也不足以讓自己覺得很滿意。最感到自豪的是發現應變能力有了乙個很大的提高，即很漂亮地處理了非預設情況。在我把認為所該講的內容全部結束之後，時間還有2到3分鐘，我擬處理為釋疑。有學生提出該如何對曹操其人進行評價，我建議他們從政治和文學角度進行結合，不要...
短歌行教學反思
短歌行 是魏時曹操以樂府舊題創作的一首四言詩，它雖然繼承了漢代樂府的傳統，但面對人生苦短卻一掃兩漢時期及時享樂的腐朽詩風，代之以新鮮的現實內容 政治理想的高揚，建功立業的慾望，強烈的個性，這些都體現了魏晉時代文人的創作風格。學習它對中學生思想道德及人生價值取向有著正面的教育意義。根據教材內容及學習者...
《短歌行》教案
明確 憂 憂人生短暫 人才難求 功業未就。交 作背景 建安十三年，曹操在敗呂布 平袁術 滅袁紹的基礎上，統一了北方。這年冬天，他親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平 孫劉聯盟 統一天下。結果在赤壁之戰中失利，被周瑜殺得大敗而歸。當時的曹操已經53歲了，面對戰亂連年，統一中國的事業仍未完成的社會現實...