弗洛伊德認為神話是公眾的和集體的夢(public and collective dreams) , 神話和夢都能表現人潛意識中的精神活動。《山海經》中的很多篇目都體現出這樣一種公眾的和集體的夢。就拿山中的一篇《崑崙丘》來說，它就體現出了古代人們對自己生活的一些夢想。
崑中說：有木焉，其狀如棠，黃華赤實，其味如李而無核，名曰沙棠，可以御水，食之使人不溺。有草焉，名曰薲草，其狀如葵，其味如蔥，食之已勞。
意思是說，山中又有一種樹木，形狀像普通的棠梨樹，卻開著黃色的花朵並結出紅色的果實，味道像李子卻沒有核，名稱是沙棠，可以用來闢水，人吃了它就能漂浮不沉。山中還有一種草，名稱是草，形狀很像葵菜，但味道與蔥相似，吃了它就能使人解除疲勞。古時候，人們看到水鳥借樹枝站在水上，就可以捉魚吃了，又或者，他們出門因為河流的阻隔，要繞好遠的路，又或者，他們的親人朋友因為沉到水裡，失去了生命。
這樣，人們就萌生了「如果我可以在水上漂浮不沉」這樣的夢想。那麼，這樣的神力怎樣才能得到呢？古人想不到什麼基因突變，或者外星人這類的東西。
那麼，他們每天吃的，看的各種植物、動物就成了這樣的一種靈丹妙藥。於是，沙棠這種神奇的植物就出現了。薲草也是同樣的道理。
人們編寫故事時，就將這些美好的想象寫了進去。當然，人們萌生各種夢想的原因是複雜的，我們不可能將其還原出來。但是，這卻能很好地佐證了弗洛伊德的觀點。
歷史趣聞《山海經》的價值《山海經》對古典文化的影響
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《阿長與山海經》說課稿
三 說學法指導 1 圈註法。指導學生在對課文的分析中，用符號圈點出重點詞 句，以助於學生對文章內容的理解。養成圈點批畫的良好習慣。2 小組合作討論法。通過 討論，培養學生質疑解疑的能力。本課課型 新授課課時安排 2課時教具 多 四 說教學過程 第一課時 一 匯入新課 在魯迅先生的散文 從百草園到三味...
6阿長與《山海經》
課時教案 課題 6阿長與 山海經 課型 編寫時間 第課時年月日執行時間 總序第個教案 年月日教學目標 1 了解課文圍繞中心選擇材料 安排材料，詳略得當的寫作特點。2 了解課文的記敘線索。3 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情。教學重點 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思...