《新型玻璃》教學設計
姓名：馮堅單位：哈爾濱市香濱小學校
一、教學分析
（一）教學內容分析：《新型玻璃》是人教版小學語文五年級上冊第三組的一篇講讀課文。課文介紹了我國現代化科學技術成就,使學生在理解課文的基礎上,了解祖國的科學技術成就,受到愛科學、學科學、用科學的教育。
課文由六個自然段組成。採用了列數字、打比方等說明方法分別介紹了防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃以及這五種新型玻璃的特點及在現代生活中的廣泛應用。鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。
（二）學生分析
1．知能水平：玻璃是日常生活中司空見慣的東西，但學生見到的比較單一，從實際出發，教學生了解身邊事物，關注生活，他們會願意接受。根據小學具有直觀形象思維的特點，充分利用多**技術，優化學生的學習環境和學習資源，激發他們的學習興趣，讓他們在主動探索中學習，培養學生學習的獨立性。
讓學生在積極動手、動腦、動口中自己閱讀、思考、練習、質疑，達到收穫知識，探索問題的目的。
2．年齡心理特點：五年級孩子積累了一定的詞彙、有自己獨立地見解。我班的學生思維活躍，富於充分的想象力，善於發表個人意見。
易被課文的開篇所吸引，對神奇的玻璃產生好奇感。課文前五個自然段結構基本相同，學生易於理解。讀完課文，有意猶未盡之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，對科技的濃厚興趣被激發起來。
但學生自身缺乏相應的科學知識，因此，對各種新型玻璃的製作原理缺乏了解。所以利用多**的優勢，放手讓孩子自己找資料學習課文，會激發學生學習興趣。
3.可能存在的學習困難： 學生在網上查詢資料並進行處理資訊的速度可能會慢一些。
根據以上分析及《課程標準》的有關要求，我對教學目標和教學重點、難點確定如下：
二、教學目標與重點難點確定
（一）教學目標
1、知識與技能
學會本課生字新詞，能聯絡上下文理解詞語。了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
2、過程與方法
體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
3、情感態度價值觀
通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。
（二）教學重點、難點
1、教學重點：了解新型玻璃的特點及作用。
2、教學難點：學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
為了突出教學重點，突破教學難點，有效達成教學目標，我設計如下的教學方法：
三、教學方法創新設計
《新型玻璃》我設計的這課，是一節網路課，網際網路豐富的資訊資源特別適合學生進行「自主發現，自主探索」式的學習。學生學習課文時，是完全放手，讓學生自主**每種新型玻璃特點和作用，填寫**，培養了學生文書處理的能力。學完課文後，再充分利用多**技術和學習資源，讓學生上網查詢其他的新型玻璃的資料，進行匯報。
這樣充分利用網路學習環境激發了學生的學習興趣，讓他們在主動探索中學習，培養學生學習的獨立性。讓學生在積極動手、動腦、動口中自己閱讀、思考、練習、質疑，達到收穫知識，探索問題的目的。四、教學流程
（流程圖的使用方式參考附錄2）
五、教學過程設計
（一）第一環節：匯入
1、（課件演示：「夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裡，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了乙個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。
）同學們，一名盜竊犯企圖盜竊博物館裡的珍貴字畫，結果東西沒盜成，卻被警察抓住了，你們知道是誰報的警嗎？」（玻璃）
2、這是什麼玻璃呀？怎麼一接觸它就發出報警聲呢？這節課，我們來繼續學習第11課《新型玻璃》（點選課件，出現課題）***
[設計意圖及資訊科技應用方法]：通過課件演示，以故事引入，激發了學生的學習興趣。
（二）第二環節：學文
1、剛才課件中發出警報的玻璃，到底是什麼樣的玻璃呢？請同學們自由讀第1自然段。（思考：
這是什麼玻璃，它有什麼特點？又有什麼作用？劃出有關句子，說說你的理解。
點選課件，出示問題要求。）
2、學生讀課文（筆記本顯示課文）
3、學生匯報，再討論的基礎上教師歸納。引導學生理解「夾絲網防盜玻璃」特點和作用的關係。（課件演示：
由於這種特殊的玻璃在裡面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點，才有它自動報警防盜的作用，由此可見，「夾絲網防盜玻璃」的作用是由它的特點決定的。）
課件出示：【板書設計】
4、在學生理解了「夾絲網防盜玻璃」的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：「夾絲網防盜玻璃」有什麼用途？找出有關句子讀一讀，指導朗讀句子。
（「博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、檔案的建築物也可以採用。」）
5、思考：這句話中用了幾個「可以」說明了什麼？四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛，你能結合生活實際想一想，用上「……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。
」說一句話嗎？
例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。
6、除了「夾絲網防盜玻璃」外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？（教師點選課件出現：夾絲玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃、變色玻璃）我們來開個新型玻璃展銷會吧！
選擇你喜歡的一種玻璃，作為一名廠家推銷員，把自己廠家玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，（要求：讀課文，畫特點，想作用，填**，可以上網找有關你介紹這種玻璃的資料**或者**。
）填完**，可以和同桌互相推銷一下，看看你介紹的新型玻璃，能不能吸引別人。哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。其他同學可以用笑臉給這位同學進行評價。
（1）（出示動畫藕斷絲連）「同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。"
（2）理解變色玻璃是如何"反射陽光，改變顏色"
（邊演示課件邊解說）當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調節室內光線。
（3）理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。
（4）課件出示：小結各種玻璃的特點和作用。
[設計意圖及資訊科技應用方法]
學生學習課文時，完全放手，讓學生自主**每種新型玻璃特點和作用，填寫**，激發學生自主學習的興趣，培養了學生文書處理的能力。
（三）第三環節：拓展
1、師：同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建築中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研製中，人們也比將會創造出更多的奇蹟。最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。
原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛生又省電。（出示**或動畫）同學們，這是多麼奇妙的事情啊！現在，就請同學們上網查詢有關新型玻璃的資料，看看聰明的科學家們還研製出哪些有趣的玻璃。
（學生上網找資料，教師也可以提供相應錄影。）
2、同學們匯報
3、在座的未來的科學家們，你們能設計出怎樣的新型玻璃，為人們造福呢？先請同學們以小組為單位說一說。要向大家講清楚你設計的玻璃的特點和用途。
同學們的想法真好，既新奇又實用。現在我們學習作者介紹新型玻璃的方法，也寫一段話，來介紹你準備發明的新型玻璃。（學生在筆記本上仿寫新型玻璃）
4、展示學生的寫話內容。
5、全文總結。
這節課，我們不僅了解了作者向我們介紹的五種新型玻璃的特點和作用，自己也設計出了新型玻璃，希望同學們努力學習，刻苦鑽研，早日實現理想，製造出自己設計的玻璃，為人們造福。這節課我們就上到這，謝謝大家！
[設計意圖及資訊科技應用方法]：學完課文後，再充分利用多**技術和學習資源，讓學生上網查詢其他的新型玻璃的資料，進行匯報。這樣充分利用網路學習環境激發了學生的學習興趣，讓他們在主動探索中學習，培養學生學習的獨立性。
讓學生在積極動手、動腦、動口中自己閱讀、思考、練習、質疑，達到收穫知識，探索問題的目的。
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