第一課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字詞，並理解生字詞。
3、初步理解課文內容。
教學重難點：理解課文內容，能聯絡上下文體會「外舉不避仇，內舉不避親」的意思。體會祁黃羊的品質。
教學過程：
一、匯入新課，引發質疑
1、在以前的學習中，我們認識了很多的歷史人物，比如（ ）的越王勾踐，（ ）的林則徐。上一課中，我們又認識了（ ）的劉備和（ ）的諸葛亮。今天，老師再給你們引薦一位我國春秋時響噹噹的歷史人物，晉國的中軍尉，名字叫「祁黃羊」的人。
2、師板書課題，提醒「祁」的寫法。相機介紹春秋時代的背景。（春秋是我國第一次全國大**形成時期，這是乙個弱肉強食的時代。
當時全國分為140多個大小諸候國，經常發生征伐。其中以晉楚兩國尤其突出。在晉悼公繼位前，曾經稱雄一時的晉先後被楚強佔去鄭、陳、蔡等地，晉悼公繼位時又趁機佔了東部要邑——彭城。
作為當時的國君——悼公，此時最大的的心願是（振興國家、收復失地、打敗楚國），而這些願望的實現都要有一位傑出的將領才行。誰能幫他實現心願呢。讓我們隨著乙個關鍵人物祁黃羊-----重回那段紛爭的歷史。
）3、齊讀課題，圍繞課題質疑：課文是以人名為題的，一看就會想到什麼？（祁黃羊是乙個怎樣的人？課文敘述了他的什麼故事？）
二、初讀課文，感知課文內容：
檢查預習
1.出示本課生字新詞，指名讀，集體正音。
2.指名分段讀課文。
指導讀通句子：
（1）悼公立即派使者去召解狐，沒想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。
（2）我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。
（3）外舉不避仇，內舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！
同桌分自然段互讀課文後，指名逐段朗讀課文，結合說說下列詞語的意思：
征伐鄭重舉薦使者
4、快速朗讀課文，說說課文敘述了祁黃羊的什麼故事。
三、正確、流利地讀課文：
找出文中難讀的句子，多讀幾遍，然後讀給同桌聽。
四、學習生字：
師重點指導生字：
「避」是半包圍結構的字。「辶」的最後一筆要舒展，能托住裡面的部分。
慎：右邊的「真」裡面是三橫，不能少橫。
學生描紅並臨寫，記住各部分在田字格中的位置。教師重點指導的多寫兩遍。寫完展示。
第二課時
教學目標：
1、學習剩餘的生字。練習書寫。
2、體會祁黃羊的品質.
3、能聯絡上下文體會「外舉不避仇，內舉不避親」的意思
教學重難點：體會祁黃羊的品質.，學習其餘生字。
教學過程：
一、複習匯入
聽寫詞語，同桌互改。
二、精讀課文：
1．細讀課文，領會思想內容。
(1)默讀第一段，講解時代背景。
①理解詞語。
幾個大國：如秦國(今陝西中部，甘肅東部)、晉國、魯國(今山東)等。
征伐：討伐挑起戰爭，攻打別國。
②討論：舉薦人選是由什麼事情引起的?(祁黃羊辭職)
(2)各自輕聲讀第
二、三段。
①揭示句子：「悼公聽了很受感動，說：「外舉不避仇，內舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!」
a．提問：「外舉不避仇」是什麼意思?(推薦外邊的人不避開仇敵)
從課文中，我們知道說的是怎麼一回事?(指名口述)
b．「內舉不避親」是什麼意思?(推薦家裡的人不避開親屬)這又指的是怎麼一回事?(指名口述)
c．什麼叫「出以公心」?(從國家的、公眾的利益考慮)
②即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。
a．朗讀課文，記住有關內容。
b．分配角色：祁黃羊、晉悼公、使者。
c．充實下述內容：悼公立即派使者去召解孤。沒想到 「…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦乙個能接替他的人。
d．當眾表演（兩組），表演後評議。
⑶你覺得祁黃羊是個怎樣的人？（出以公心、正直無私）
畫出有關語句，討論所畫內容，指名朗讀有關語句，要求有感情。
2、指導複述。
⑴回憶課文各段大意。
⑵祁黃羊兩次薦賢，要說得詳細。
⑶同座互相檢查複述情況。
⑷指名當眾複述、評議。
3、解狐和祁午聽到祁黃羊的舉薦，他們會怎麼想，怎麼說，怎麼做呢？請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，
4、自讀課文，獨立思考，體會理解。
5、小組交流感悟。
四、學寫生字：
霸、伐、晉、悼、薦、召。
講解範寫。
展示反饋。總結。
板書設計：
9、祁黃羊
因病辭職
兩度薦賢
舉薦受稱讚
9祁黃羊 教學實錄
霸 這個生字，共有21筆，伸出手指和老師一起寫 革 與 月 避讓 2.同學們，故事的主人公祁黃羊是什麼人？晉國中軍尉 中軍尉是幹什麼的，第一段中也有一句話告訴了我們。負責統領駕馭戰車的士兵 你覺得 統領 這個詞說明了什麼？中軍尉是職責重大 3.難怪當祁黃羊告老退休的時候，悼公會親自過問中軍尉的人選。...
《祁黃羊》教學反思
祁黃羊 這篇課文，敘寫了春秋時期，晉國大夫祁黃羊，為了國家的利益，不計私家恩怨，不避個人親仇，兩度為國薦賢的故事，表現了祁黃羊出以公心 正直無私的高尚品質。教學重點為 能用聯絡上下文理解詞語的方法，理解 外舉不避仇 內舉不避親 出以公心 等重點詞的意思。教學難點為 通過品味語言文字，感受祁黃羊是乙個...
祁黃羊案例分析
我因勢利導，引導學生進行朗讀 表演，鞏固深化對課文的理解。學生自然讀的惟妙惟肖。有了對 第一想 的理解，第二想 學生的思維一下開啟了 生1 祁黃羊可能在想，我舉薦兒子祁午會不會有人說我偏心眼呢？可是，轉念又想，解狐死了，除了祁午以外實在沒有合適的人選了呀！為了國家，我只能舉薦了祁午。生2 祁黃羊很慎...