為突顯教體局「規範教學管理」主題，全面促進學校的教學工作規範化，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，3月26日教導處焦校長、楊主任和我將各位老師的教案進行了較細緻、全面的檢查。現將具體情況總結如下：
一、整體檢查情況
這次教案檢查共檢查23人，計52本，無一人漏缺，達到檢查數量要求22人，其中一語文教師只少備了積累與運用（四），達不到一半的要求。（語文共計八單元，備一半是備完四個單元，應包含積累與運用（四））。總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真書寫學生分析、教學目標、教學重、難點等，教案內容詳細規範，各專案書寫完整，過程清晰。
足見大家都能認真對待，同時也充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。在這裡，重點要對全體語文老師的積極、認真工作態度給予充分的肯定。相信大家都曾記得教案檢查的上週，我校和中心校對全體語文教師進行了聽課指導，那一周語文教師很忙碌，但卻沒有耽誤教案的書寫，經檢查書寫數量充足，可見付出了許多心血。
此外多數教師的學生分析書寫較好。能較好地根據教學物件的不同年齡、不同學習層次、認知水平，以及對所要學習的內容可能會出現的情況等，進行認真分析。在檢查中發現趙老師和陳晨兩位教師的學生分析書寫較好，焦校長、楊主任和我都分別認真看了和比對，最後大家的意見一致，都認為寫得好，好在：
一、書寫內容多，學生分析一項共四行，都不夠用。這幾乎體現在每一課時。但有些教師的學生分析只寫了一行多，只言片語。
二、學生分析內容書寫得有實用價值，能指導課堂教學，是真正的分析。現在讀出來與大家分享，學習。趙老師的:
「學生通過學習例題，對小數點位置移動引起小數大小變化的規律很容易理解，但估計具體做題時，往往因為小數點移動，位數不夠或移動的方向不正確，錯誤較多，如這樣，到時我要慢引導，多講解，給學生充分的時間思考，學生才能慢慢體會、理解透徹。」陳晨的：「學生對於這部分的學習可能會覺得比較吃力，因為它匯集了新舊知識，且也考察學生的閱讀理解能力。
故學生在學習這部分內容時會有一定的難度，不過多加練習，掌握技巧，應該很快能克服的。」相信各位教師下去之後也能寫出同樣好的學生分析來，或者更好的，讓我們在下次的教案檢查中驚喜不已。
二、存在的問題及建議
1、在本次教案檢查中，有一小部分教師書寫的學生分析，流走於形式，該項四行卻只寫了一行半，寥寥數語即結束，應該引起重視。我覺得學生分析應分析以下方面：學生的知識經驗；認知水平；接受狀況；所要學習的內容可能會出現的情況；學習過程中容易出現的錯誤、困難等。
同年級或同課頭的教師也可以相互討論，努力爭取把學生分析寫好。我相信大家一定能行的！
2、個別教師的備課過程過於簡單，教學活動流程無體現，文本性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、個別教師的教案書寫的專案不齊全。教法、學法、教具學具留有空白，望填寫完整。即使無教具學具也要編寫，不然不完整。
這並不是難為人，很好解決。如楊老師的體育課中一教具學具是：室內課，無器材。
4、開放作業設計內容不能只是一題，一兩行。該項共十行，寫個三四行看著也花花的，因此要充實。
5、教學反思的書寫不及時，而且大多數的課後反思過於簡單，一句話、兩句話結束。這兩種情況都反映出對教學反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。特別是經查其中一教師的反思開學至今只寫了十次。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，教師您再有能力，教學能力再強，不體現在教案的書寫上和課堂的講解上及教學成績上，那也是有用武之地而無真英雄。故希望大家在不斷鑽研教學的同時，認真編寫教案。
也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進，真正把「備好課，教好書。」 落到實處。
祁儀鄉高小教導處
2023年3月 28日
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