教案檢查小結

長安四中

英語組開學前教案檢查小結

為全面促進學校教學工作規範化，同時進一步深化學校課堂教學改革，根據教務處要求，對本組各位任課教師教案進行學期前全面細緻的檢查，現將檢查結果總結如下：

一、優點：

1、檢查情況總體良好，所有老師均能依據教務處的要求去備課，有課題、姓名、節次、教學環節齊全，，格式規範，書寫認真，

2、絕大多數老師課時充足，教案重難點突出，有明確的教學方法，教學過程詳盡細緻，作業布置合理有效。在教學方法上比較重視，且方法多樣化的有趙慧娟、魏香寧和高蕊老師，教學過程非常詳盡細緻的有趙慧娟、凌靜、黃小梅老師，三維目標明確細緻的有高蕊、韓俊娥老師。

3、大部分教師的教案都滲透了新課程教學理念，其課堂設計體現了以教師為主導以學生為主題的新課程要求，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、**的教學模式。

4、高三老師教案為複習資料或講義，內容詳盡，各教師都能認真批註整理，試題全部都做，有詳盡的分析思路。尤其是韓丹老師最為突出。

二、不足之處

1、個別老師雖教學環節完整，但教學設計較為簡單，內容並不詳盡，三言兩語帶過，顯然準備工作不足。

2、部分老師教案缺乏三維目標與教學反思，教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。

3、個別教案方法不突出，不重視吸引和提高學生學習興趣。

三、建議

1．教案的設計要關注「以學生發展為本」的教育思想。教案設計的出發點和歸宿都是為了促進學生的全面發展。

2．教案的設計要能體現教師的教學風格與個性特徵。如果教案本身缺乏個性特色，就談不上教師的創造性勞動和創新精神。所以不要過分強調統一要求，一種模式，更要鼓勵、倡導編寫教案要各具特色、富有個性，尊重、發揮教師的個性特色和創新精神。

3．教案的設計要關注環節的安排、活動的組織等大體輪廓。而不要對課堂教學進行面面俱到的預設，給各種不確定性的因素留下足夠空間，便於教師調控，有利課堂動態生成，注重用於課堂教學的教學方案。

4．教案的設計要把握住教材重難點，明確教材內容與知識結構，是否了解學生的學習需求，確定「以學定教」的原則，從而達到「教」為「學」服務的目的。鼓勵、倡導將教案設計變成學案設計，發揮學生主體作用。

英語組2012-8-30