市縣提出高效課堂年建立活動以後，我鄉結合鄉情校情，積極投入到「學探測」三步六環課改模式教學之中，現將本學期開展的工作匯報如下：
1、領導重視
一、二初中都成立了以各校校長為組長的課改領導小組，建有課改教師量化標準，校領導率先垂範講課、聽課、評課，走在課改一線。像一初中業務校長曲永峰，每期聽課達50節以上，並帶頭講課，多次獲市縣優質課賽講獎勵。另外，學校領導非常重視教師專業化成長培訓工作，投入經費，支援教師培訓，多次讓業務領導、骨幹教師走出去學習，並多次邀請縣鄉教研領導到校指導模式教學課改工作，特別是一初中校長齊中省，每年給教師補500元電腦上網費，支援教師利用網路進行備課，查閱教學相關資料，豐富了教師的視野，提高了教師的能力。
二、積極開展課堂模式教學改革
兩所初中分別以課改推進為契機，分別制定有相關講、評及賽課制度，在學習《課改導航》、《走進高效課堂》的基礎上，進行了校內展示、達標、過關等一系列活動，「學探測」三步六環教學模式已植穩於教師心中，每校都成立有課改領導小組，每學期評有課改標兵並與教師績效、評優、晉級掛鉤。
3、定期開展課標解讀活動
兩初中分別由業務領導主抓，以教研組為單位研究課標，研究教材，進行課標解讀，並組織有課標解讀比賽，通過相關活動開展，各位教師更能精準把握課標和教材，在教學中有的放矢。
4、把校本教研和課改專項教研常態化
兩初中在落實校本教研、科三興校的同時，把模式教學課改專題教研制度化，採用大小教研相間的方法進行專題教研，諸如：小組劃分、課堂各環節的設計、不同課型的設計等都在此項教研中得到解決，為「學探測」模式教學的穩步掌握及提高打下了基礎。
總之，兩初中積極落實常規教學管理制度，以校本教研為支撐，以課改推進為抓手，領導與教師同心同德，校園和諧穩定，教學質量穩步提公升，呈獻出欣欣向前的課改前學。
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