教學工作計畫

新學期即將開始，作為高三歷史教師，深感自己身上責任的重大。為了在高考中取得更好的成績，現制定計畫如下：

一、以課程標準為基礎,認真研究和領會,從整體上把握複習的要求,讓學生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現象,歷史事件,基本的歷史發展脈絡.改變教學觀念,大膽地進行課堂改革,充分落實新課程的理念，發揮學生的主觀能動性,培養和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

二、採用多種多樣的方式方法,讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發展的規律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據及其正確性,培養學生正確的歷史觀.加強對學生學習方法的指導，避免只講知識不講方法，結果導致教和學的效率低下。

三、加強集體備課和集體教研,根據學校安排，每週一次大型教研，統一研究每課每單元的課標要求、教學重點、難點，研究怎樣把必修內容與選修內容緊密結合，每課下發一張重新整和的提綱，讓學生有的放矢地進行複習，提高複習效率。認真研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習題，避免題海戰術。

四、課堂教學中應具有針對性,高三教學有高三的特點.高三複習課要進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,避免就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主幹知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學生所學的知識是零散的,無序的。要注重學生的能力培養,注重學生的學科思維及分析問題,解決問題能力,要以課標,考試說明為指導,以課本為本,注重基礎知識的遷移與應用,以培養學生思維能力為主線來統領知識.

要及時進行"章結","單元過關"和"月清".

五、加強課後輔導、監督、檢查，利用下午自習、晚自習時間深入班級輔導，及時解決學生的疑難問題，檢查學生習題落實鞏固情況。充分發揮科代表的作用，及時布置作業、下發練習、講練結合。

六、從整體上考慮和制定教學複習計畫,按照計畫有條不紊的進行實施.在計畫的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內容安排等內容.

七、針對近幾年高考的命題特點和歷史課實際,一般採用三輪複習法.

第一輪複習主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學生詳讀課本,圍繞主幹知識進行梳理,形成內在的主體結構網路,在記憶的基礎上對知識進行理解.

第二輪複習主要以主幹知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學生從巨集觀上把握歷史發展的規律.不能把每節相關知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發展規律,教會學生學會把握規律,得出啟示,提公升學生縱橫比較問題的難力.

第三輪:依據考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學生自己進行,並適當地進行綜合練習.

八、複習中應注意的問題：

1、作為備考來講,應該以教材為依託,全面複習,對考試說明沒有列出的內容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關係較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內容,後者基本上是教材內容的拓展.

因此,依託教材不等於捆死在教材上.

2、提高課堂效率,做好知識落實.對於歷史課來講,教師不必面面俱到,應重應重點講清重要的歷史概念,歷史現象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡的基本方法,幫助學生加工整理知識,發揮學生主觀能動性,總結出基本的歷史規律,得出結論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習題練習上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

3、適當練習.在每一輪複習中都要有適當練習,但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰,在講題中一定要針對學生問題去講解,並不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過於陳舊,學生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.

注意主觀題的檢查與落實.

崔建新2023年9月

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