新課程改革於2023年秋季進入全面推廣階段，在全國中小學全面鋪開。美術新課程標準也隨之推廣開來。新課程標準打破了傳統美術教學模式，對發展中學生的個性、能力、品質提出了新的更高的要求；同時，新課標也賦予了新教材很多新的教學方式、方法與教學理念。
對於農村小學美術教學工作注入了新的活力，拓展了新的教學空間。農村小學條件差，教學工作受到了多方面條件的限制，如沒有專門的美術畫室、美術器材；鉛筆、畫紙、顏料都很難買到；同時，也給學生造成很大的經濟負擔，非常不利於美術教學工作的開展。那麼，基於這種現狀，怎樣從實際出發開展這門課程的教學工作呢？
一、課堂示範範畫在美術教學中的重要作用
由於農村中學沒有專門的美術畫室，學生們不可能都來參與美術實踐。在這種情況下，演示範畫成為達成教學目標的一種重要方法。它比在課堂上僅僅出示範畫講解的效果要好。
出示的範畫，是靜止不動的，其成畫過程也不可能展示到學生面前。因此，在課堂上演示範畫就顯得尤為重要，那樣的話來得更直接、更具體、更形象，也更直觀。
如在教學《墨與彩的韻味》一課時，在給學生出示完範畫之後，再給學生講濃破淡、淡破濱、墨破色、色破墨的時候，教師需在課堂上逐一做現場演示，讓學生看到整個的作畫步驟與訪求。我在嘗試用演示範畫的方法上課的班級中，效果明顯，大部分學生能欣賞到演示過程，對這四種水墨技法的掌握顯得得心應手，而且學生表現的作品新穎、獨特、有趣味。
所以在美術教學中，對中國畫的水墨技法、墨色的乾濕變化以及色彩的搭配方面。若教師在課堂上親自並作出詳細的講解，學生通過親自觀察，才能真正集會，特別是對學生提出的問題，教師若能及時作出範畫演示方能令人滿意。
二、運用好多**上好欣賞課
21世紀，現代教學**的運用，成為美術課堂教學的重要組成部分，充分利用網路資源，能激發學生的學習興趣與求知慾望，對提高教學效果起著重大作用，對多**的運用談以下幾點體會：
1、充分利用多**創設學習氣氛，激發學生學習興趣。
在多**教學中，由於多**技術不僅能夠呈現客觀事物的形，而且能傳遞其聲，動靜結合、形神兼備的反映事物的存在，這樣能充分調動學生的各個器官，增強學生們的注意力，從而激發學習的興趣。
2、利用多**更充分的挖掘學生的想象力與創造力。
中學生正是對外界事物充滿好奇心、充滿想像力的年齡，他們對新鮮事物有著獨特的想象力。由於學生平時的積累很少，缺乏很好的想象力與創造力。多**可以運用形、聲、色等手段傳情達意，豐富電視畫面，能激發學生的想象力與創作情感，從而創造出很多生動有趣的美術作品。
3、利用多**更好地進行審美教育。
讓學生體會生活中的真、善、美，讓學生在體驗中昇華，多**恰恰為學生提供了展現真實的舞台；讓學生更直觀、更生動的感受人類的善良與智慧型，把抽象的事物變得形象起來，畫面中能創設的情境，使學生獲得極大的自由。
由此可見，多**應用於美術教學，可以大大提高美術教學的效率，豐富和增強了教材的表現力與感染力，充分傳達教學目的，使學生在有限的時間內獲取的知識，優化我們的美術課堂。
三、多為學生提供美術實踐機會。
在農村小學，由於諸多方面的限制，如：沒有專門的美術畫室、美術器材等，學生的實踐機會受到多方面的制約。美術是實踐性很強的課程。
作為美術教師，應充分利用身邊的美術資源，設計一些實踐性與**性強的作業類別，為學生提供更多的美術實踐機會，使他們能用自己的雙手來創造並美化自己的生活，才能讓他們充分享受到學習美術、運用美術、做學習主人的權利和歡樂。
新課標提倡多增加一些鄉土美術內容和校本文化體裁的比例。不管什麼地區，都有豐富的鄉土美術文化資源和校本文化資源。因此，充分利用這些資源並給學生多提供以實踐的就顯得尤為重要了。
當地的自然景觀、民間美術、建築等都是重要的鄉土美術資源，這些鄉土美術資源大家都比較熟悉，操作起來簡單、易學。若多提供這樣的實踐機會對大大提高學生的動手實踐能力，還能培養學生熱愛家鄉的感情與審美水平。
新課標下的美術教學反思
美術教學本身就是乙個很特殊的教學領域，無論是教學內容 教學目的 教學評價都顯得與眾學科截然不同，而新課程改革下的中小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養，因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感 思想的表達 交流中產生發展的...
新課標下的美術教學反思
在具體的教學內容中不過早地用技法技能去規範學生，採取合理的啟發 引導，培養學生良好的美術習慣。我在三年級的美術課上，結合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，從線條中去感受寫生畫的內涵及特徵。同時更多地給他們多選擇的作業形式，激發他們的個性發展，注重他們對繪畫藝術的獨到理解。二 情境創設 一節優秀...
新課標下的小學美術教學方法
一 營造氛圍，培養學生的創新意識 學生生來就是求異，喜歡創造的。教育學告訴我們，創造能力的培養與個性密切相關，長期服從的人根本不會有創造性，只有奴性。因此，創新活動是在寬鬆，無拘無束中進行的，讓學生敢說 敢做 敢幹。教師的寬容 期待 激勵是孩子們創新至關重要的誘發因素。教學中要打破教師教什麼，學生練...