課題口語交際一回顧·拓展一
1、交流對學過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收穫。
教學目標
2、熟讀並背誦名言，養成積累的習慣。
3、讀懂成語故事《邯鄲學步》，理解成語的寓意。
4、語氣、語調要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢於提出自己的意見或建議。圍繞「難忘的『第一次』」這一話題進行口語交際。5、交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理。
教學交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理。
重點教學交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理。在習作難點中運用表達感受的方法。課前課時
課件兩課時
準備安排
板書設計
口語交際一「難忘的『第一次』」
回顧·拓展一
教學過程
教學環節
一、談話匯入，激發興趣。二、創設情境，喚醒記憶。
教學程式
第一課時口語交際
設計意圖
1、師:同學們，在我們成長的經歷中，有很多難忘的
「第一次」，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：
有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺
憾但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。今天，
我們就來一起說說自己難忘的「第一次」好嗎？學生
朗讀要求。
談話匯入，
激發興趣。2、引導學生回憶自己經歷過的「第一次」，師及時板
書，以拓展學生的思路。
1、提出問題：在這麼多的「第一次」中，你印象最深刻的「第一次」是哪乙個呢？為什麼這個「第一次」
你忘不了呢？
2、學生選擇自己印象最深刻的「第一次」進行口語交際。
（1）明確說話要求
①交流時要說清楚「第一次」的經過。②要說出自己當時的真實感受或得到的啟示。③也可以說說現在對當時「第一次」的看法。（2）學生獨立思考，自主準備。
教學過程
教學環節
三、課內交流，取長補短。四、拓展延伸，課外交際。五、作業設計
教學程式設計意圖
1、小組交流：組內的同學依次講述自己的「第一次」，在合作中每個組員講完後，其他組員及**價，可以質疑，也培養學生
良好的交
可以提出自己的意見或建議。際習慣。
2、各組選派一兩個同學在全班交流，每交流完乙個，
師生及**議、質疑。
3、總結點撥。
及時點撥，
（1）引導小組討論：要把「難忘的第一次」說好，該為口語交
際的開展，注意些什麼？
奠定基礎。
（2）教師點撥性小結：針對同學們的表現肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。學生及時補充。
1、課後，與其他同學或者你的夥伴交流自己的「第一拓展延伸，
創造更多次」。
學生交際
2、放學回家，把自己印象深刻的「第一次」（可以是的情景，進自己說的，也可以是同學、夥伴說的）講給父母聽，一步培養
其交際習
也可以請他們講講自己最難忘的「第一次」。慣。
基礎：積累詞語盤點中的詞語
培優：背誦日積月累
教學過程
教學環節
教學程式
第二課時
設計意圖
一、回顧導
師：本組課文都蘊含著深刻的人生哲理，都能給我們入
二、交流平台
一定的感悟，或都對我們的生活有一定的啟示。在學習過程中，我們聯絡生活實際領悟到了文章所蘊含的道理，體會到了作者的表達方法，並且在我們的習作中也試著運用了。閱讀同一篇文章，不同的人會有不同的理解和感受，那麼這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的？
生交流。
1、體會範例：結合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨特見解，用了哪些表達方法？
2、學生回想這個單元的課文，都用了哪些表達方法？寫出運用這種表達方法的文章的例子。除了課文以外，你在課外書上讀到的文章還體會到了怎樣的表達方法？
（出示**，學生根據**進行自主學習、小組合作學習。）
3、組織學生匯報交流學習情況。
1、讀讀文中的古文名句，讀不准字音的字請教他人。
2、學生反覆讀這些名句，談談自己的理解，和同桌進
教學過程
教學環節
三、「日積月累」四、「成語故事」
行交流。
3、引導全班交流對這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時講解。
4、學生運用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。
5、當堂檢查背誦情況。
6、拓展：你還知道哪些文言文中的名言警句？
1、引導學生讀成語故事《邯鄲學步》，講講故事內容。
2、悟寓意，說說這個故事告訴我們的道理。
3、學生談談現實生活、學習中有沒有邯鄲學步的人和事。
4、你還讀過哪些成語故事，講給大家聽聽，大家一起想想故事中的道理是什麼？（全班交流成語故事。）
教學程式設計意圖
積累名言，養成積累的習慣。
以學生獨立閱讀感悟為主，通過讀熟、讀懂故事，達到理解寓意。並引導學生課外閱讀成語故事，提公升學語文素養。
教學過程
教學環節
教學程式
設計意圖
培優：自己試著列出習作提綱。
教學心得
回顧 拓展一
教學課題教學課時教學目標教學重 難點教學準備 1 2為課時 回顧 拓展一 備課老師 義寶軍1 重新閱讀本組幾篇課文。2 查閱 蒐集資料，了解 日積月累 中六句名言的出處 作者和含義，閱讀成語故事書。查閱 蒐集資料，了解 日積月累 中六句名言的出處 作者和含義。教學過程 交流平台 一 談話匯入。閱讀同...
回顧 拓展二
學習目標 回顧本組課文內容，引導學生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉之情的.拓展學生視野，引領學生積累有關抒發思鄉之情的詩文 佳句 激發學生熱愛家鄉之情.教學過程 一 談話匯入，明確內容 望著雲彩，思念故鄉.思念故鄉，望著雲彩 這詩句表達了一種什麼情感?這思鄉情是人世間一種美好的情感...
回顧 拓展五習題
小學語文第十二冊第五單元練習題 學校 班別姓名成績 第一部分基礎知識積累與運用 30分 一 看拼音寫字，注意書寫工整 正確。4分 xi n nxif n 頭時針機土 m iju n shy 瑰贈侵領 二 下面詞語全對的一組是 2分 a 集思廣益 目瞪口呆 獨出心栽 實事求是 b 群策群力 出人意料 ...