說到經驗其實也談不上，因為我也是第一次接觸科學課，以前沒有帶過，因此在剛入手時有些茫然，無從下手，成績很不理想，但是在後期眾多同事的幫助及對教材深入的了解後，學生的成績有了很大的提高，下面我就和大家交流下我是怎麼做的，有不合適的地方希望各位前輩提出更好的建議，我們共同成長。
首先是認真鑽研教材，吃透教材，因為不熟悉教材，所以每次在上課前都會查閱大量的資料，請教各位老師，有實驗的課課前自己也會多次做實驗，做到心中有數。需要學生查閱資料的，我都會提前布置下去，讓學生查閱並在課堂上與大家交流分享，並及時提出表揚。學校條件有限，有的課沒有實驗器材的我就自己動手做，需要學生課上自己動手的實驗我都會提前布置任務，讓學生準備材料，上課時帶齊實驗器具，因而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
豐富學生參與的方式，改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。
在課堂教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。因為科學課就是乙個**實驗的課，要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引
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導下，作出正確的判斷，要真正讓學生參與學習的程序。
其次是把網路資源運用於科學教學中，從網上**或自己製作課件，使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發學生學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。
除此之外我還很重視課後的鞏固，因為即使學生自己動手實驗了，而且總結出了實驗結論，但是時間一長學生就會忘記，所以在羅老師及楊校長，權老師的幫助下，我把整冊書所有的知識點都做了整理，以填空題的形式列印出來，影印後分發給學生，要求每個學生準備個筆記本，每天抄寫5道並背誦，要求家長監督檢查並簽字，剛開始有個別學生不能按要求完成，因此多次和家長溝通，並將其放學後留下來補上，或者課堂上抽查學困生，沒有背過的，下課後我直接把他領到辦公室監督其背誦，這樣做了幾次後，每個學生都能按照我的要求抄寫背誦。
總之課堂上準備充分，調動起學生學習的熱情，課後做好知識的鞏固，家校共同努力，一定會取得好的成績。
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