2023年4月22日，我與本校語文教師有幸前往安康，參加了第九屆全國小學語文名師教學藝術觀摩會。通過一天半的學習，天很熱，人很辛苦，但收穫很大，受益匪淺。因為名師的言談舉止，都是語文教育教學的活教材，都散發著祖國母語的芳香，都是語文教師最值得汲取的營養，更是我們農村小學語文教師提公升素養的靈感源泉。
讓我對小學語文教學有了新的認識，下面就談談我的一些體會。
語文教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能觸動學生的心靈。當我聽到名師講課時，他們親切，自然，簡潔，準確的語言。聲情並茂的肢體語言帶著學生在課文創設的情境中遨遊，帶領學生感受課文，感悟作者語言的魅力。
真的是「亂花漸欲迷人眼」，讓我們這些身處教學第一線的小學語文教師感到很茫然。與會專家的講課及報告，恰如海邊的燈塔，為我們這些迷途的船隻，指引了方向，又似一把鑰匙，開啟了我們心結的大門。讓我們有一種豁然開朗，柳暗花明的感覺。
各位名師注重了學生在語文學習中要實踐、感悟、內化相統一。我們聆聽了性格豪爽，語言風趣幽默，著名特級教師黃亢美老先生執教的二年級《雷雨》一課。這位年過花甲，頭髮斑白、微微發胖的老前輩，在課堂上和那些孩子一起「手舞足蹈」、「童聲童趣」，宛如乙個「老頑童」。
黃老師他的課紮實而又靈動，充滿了情趣，洋溢著激情。
課後的講座《語文教學要把「根」留住》，首先分析了語文教學
的現狀：識字簡單機械，死記硬背，他說：「耕了人家的田，卻荒了自家的園」啊。
然後找出了根源：對語文本質思考不夠。最後強烈呼籲：
語文教學要回歸本真，回歸本位。識字與寫字、品字、品詞、品讀才是小學語文教學的重點，字理是識字教學的根源，語文教學要把「根」留住。
他透徹的分析，時而讓我們面紅耳赤，精神振奮。今天我才知道「雨」字四點的寫法，所表示的意義。今天我才知道「五彩繽紛」不僅形容顏色多，還有一種動態美，不能用「五顏六色」「五彩斑斕」等詞語來代替……黃老師在花甲之年依然行走於教學田野中，他要拯救漢字！
復興漢字！傳承漢字！弘揚漢字啊！
他要追尋他心中那神聖的漢語教學之根。他要讓所有的學生正確理解和運用祖國的語言文字，他要讓所有的老師清除塵埃，擦亮漢字，遵循母語規律，強化字理教學，弘揚漢字文化，傳承中華國粹。從他身上，我們看到了一位語文教師濃厚的母語情結和崇高的文化責任感。
最後，以一首改詞的歌《把根留住》結束了講座，迎得了在場觀眾的陣陣掌聲。著實讓我們領略了「名師」的風采。幾位名師都肯定了語文中感悟的重要性，語文素養的形成是關鍵。
並都用自己的方式在他們的課堂中達到了預期的效果。
武鳳霞老師在《漁歌子》一課的教學中，在指導學生朗讀時，她採用了古人吟誦方式朗讀古詩，音色優美，意境悠遠，使孩子們大開眼界，讓我們知道詩原來也可以這樣讀。她在《關於古詩文教學的思考》專題演講上。她向我們理性的分析了古詩文教學的現狀，指出新課標中要求學生背誦古詩文不少於160篇，因此小學語文教材中古詩教學就占有相
當的比重，但大多老師在教學古詩文時存在重解析，輕意境;重畫面，輕詩情；重背默，輕誦讀的現象，想想自己又何嘗不是如此呢！武老師對古詩文的教學提出了一些寶貴的建議，如理解古詩應該虛實結合，教學時試試吟誦等，讓我們深有啟發。她的文化不僅體現在課堂教學的藝術和環節的處理，更反映在她的古詩文素養和知識廣博上，她深厚的文化底蘊著實讓我佩服。
通過本次學習，使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業，既然以教育事業為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活**不受影響，並盡可能地體現出自己的精神價值。我總是想，做乙個普通教師未嘗不可，但是，能做乙個好老師更是夢寐以求，若能如願以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。
順應對好老師的嚮往，教師才能注重對學生的教育，啟發學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀乙個傳道、授業、解惑的和諧環境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅動下健康成長。
只有這樣，提高學生語文素養的可能性才會更高，落實好素質教育才能水到渠成。通過學習，我從名師專家的誘導中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本並非聖旨；教改勢在必行，教改是循序漸進的。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。
學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農村小學語文教育教學照樣可
以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的密鑰匙，進而以此激發學生學習的興趣，那麼，無限的知識將迎忍而解。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中讓我們以武老師、黃老師為榜樣，加強學習，勇於實踐，勤於反思，有一天能與他人一起分享自己的教育果實。，我要本著吃透教材，向提公升自身語文素養努力，不斷學習、博採眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養。
雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。發揮自身特長，盡早形成自己的風格和特色，摒棄掉現在盛行的形式之風，恢復語文課堂的本真。我一定要將所學到的教學技能、技巧和教學藝術運用到我的課堂教學之中，在我的課堂教學中不斷地完善，形成自己的課堂教學特色。
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