活動大班語言活動：大石頭二次名稱設計者：任芷嫻備課
1．觀察**、了解故事情節、理解故事內容。
活動2．用合適的動詞講述關鍵情節，大膽地推理和想象。
目標3．感受團結合作，體驗合作的樂趣。
重點重點：嘗試大膽表述自己對故事內容和情節發展的理解。難點難點:能用完整的語言講述故事片段。
知識經驗準備：了解各種職業的特性。
活動物質材料準備：教學課件（ppt）；飲水桶
準備一、感知故事、產生興趣1．出示第2、3頁：
--師：今天老師想和小朋友一起分享乙個有趣的故事。瞧，這是乙個靜悄悄的夜晚，忽然，有乙個又大又圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。
哐當！猜猜這會是什麼呢？原來是塊大石頭（出示漢字）。
--過渡語：這塊大石頭的到來，讓原本平靜的田鼠村再也不能平靜了。
2．出示第4、5頁：
--師：第二天一早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭滾進了準備造游泳池的池裡。這可怎麼辦？你覺得該請誰來搬這塊石頭？為什麼？二、情境營造、感受體驗
--師：假如這個飲水桶就是那塊大石頭，怎麼樣才能把它搬走？你們有好辦法嗎？請來試一試。幼兒個別或合作進行嘗試。（滲透圖加文動詞的認識）
活動三、觀察**、推理情節
過程1．出示6——11頁：大力士、魔術師、發明家他們都很神
氣地來了，你認為誰最有可能搬走這塊大石頭？為什麼？--（教師根據幼兒講述內容、結合故事情節逐一出示。可以不按繪本**順序）。
--師：他們是怎麼搬走大石頭的？（引導幼兒能用合適的動詞來表示。
）--師：這麼多有特殊本領的田鼠都沒獲得成功，怎麼辦？看看田鼠村莊裡究竟還有誰能想到好辦法？
2．出示12——13頁:
--師：聽，田鼠寶寶對大家說了些什麼呢？
--師：你認為這一回田鼠寶寶的辦法會不會獲得成功？為什麼？
--師：為什麼力大無窮的大力士、有特異功能的魔術師、充滿智慧型的大力士都沒有把大石頭搬走。而小小的田鼠寶寶卻能搬走這塊大石頭？3．出示第14——16頁：
--師：當大家發現一起搬起來的不是大石頭，而是大面
原來乙個人的力量是有限的，我們經常會碰到一些乙個人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。四、拓展延伸、合作遊戲。
2、遊戲「抬花轎」。看圖示討論遊戲規則，進行遊戲。
活動反思
奇怪的大石頭
學習目標 1 會認 個生字，會寫14個生字。2 有感情地朗讀課文。3 讀懂課文內容 感受李四光勤於思考 善於動腦，執著求索的可貴品質。教學重點 引導學生了解李四光探索巨石由來的過程，領會李四光是如何思考問題 提出問題的。教學過程 一 簡介李四光，匯入課題 今天老師給你們帶來一位大朋友 課件出示李四光...
奇怪的大石頭反思
葛麗輝這篇課文講的是我國著名地質學家李四光小時候捉迷藏時，對草地上的一塊巨石產生了疑問，在多方求助未能解答的情況下，通過自己多年的學習考察終於研究出了巨石的來歷。本文結構清楚，先描寫小時候的怪石，作者將捉迷藏 向老師和父親請教 在英國學習地質 回鄉考察 表現了李四光勤於思考 執著求索的可貴品質。我本...
小和尚買大石頭
一天，乙個小和尚跑過來，請教禪師 我人生最大的價值是什麼呢？禪師說 你到後花園搬一塊大石頭，拿到菜市場上去賣，假如有人問價，你不要講話，只伸出兩個指頭 假如他跟你還價，你不要賣，抱回來，告訴你，你人生最大的價值是什麼。第二天一大早，小和尚抱塊大石頭，到菜市場上去賣。菜市場上人來人往，人們很好奇，一家...