亭湖區東南小學五年級數學集體備課
教學內容
單式折線統計圖
第2單元
課時11．讓學生認識簡單的折線統計圖，了解折線統計圖的結構，體會折線統計圖的特點，會在提供的**中製作簡單的折線統計圖。2．讓學生體會統計與生活的緊密聯絡及作用，能根據折線統計圖進行簡單
教學目標
的分析或**，體會統計是解決問題的策略與方法，發展統計觀念。3．使學生樂於參與統計活動，在活動中培養與他人合作的態度。
掌握用簡單的折線統計圖表示資料的方法根據標尺確定表示資料的點。
教具學具準備課件，學生事先收集有關資料。
教學過程二次備課
一、揭示課題1．出示例1
2．分析統計表。談話：你能從這張統計表中了解到哪些資訊?
3．揭示課題。教師邊出示統計圖邊說：為了更便於分析；後來他們在老師的指導下還將這些資料繪製成了一張統計圖
談話：你知道這是一張什麼統計圖嗎?(**學生能說到是折線統計圖，如果學生不知遭，可由教師揭示)教師板書課題：折線統計圖。二、合作**
1．**特徵，感悟優點。
談話．剛才我們在統計表中了解的資訊在這張折線統計圖上都能找到嗎?(能)
那他們為什麼還要將資料製成這樣的折線統計圖呢?(學生可能說到：容易分析張小楠身高的變化情況)原來如此，你還能從這張統計圖上一目了然地看到哪些資訊?
(身高變化情況、各時間段內身高增長幅度)
在學生回答的基礎上追問；你能從圖上看出哪段時間身高增長得最快哪段時間身高增長得最慢嗎?請學生交流自己的想法，教師加以指導，學生可能會說到比較相差數或看折線的上公升幅度。
談話：那你認為就分析身高增長變化的情況來說，用統計表好些還是用折線統計圖好些?為什麼?
估計一下張小楠13歲生日時身高大約是多少厘公尺，說說理由。2．聯絡生活舉例。．
你有沒有在其他地方見過類似這樣的圖?(學生應該在生活中見到過折線統計圖．，如病人的心電圖、**分析圖等，根據學生的介紹可出示相關**加深印象)
教師小結折線統計圖的優點：不但能表示出數量的多少，而且能清楚地表示出數量增減變化的情況。3．了解結構。
談話：既然折線統計圖能反映資料的變化情況，看了圖，你知道一張完整的折線統計圖應該由哪些部分組成，在製作時應該注意些什麼呢?
學生小組合作學習，再全班交流，教師在學生交流的基礎上進行補充，並
教學重難點
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亭湖區東南小學五年級數學集體備課
相應介紹折線統計圖各部分的名稱，在介紹各部分名稱時明確其作用以及畫圖時的注意點：
(1)橫軸：一般用於標明時間的前後，每個時間段都要平均分；
(2)縱軸：標明資料，單位長度表示的資料大小要_致，一般最高資料比統計到的最高資料稍高一些(和條形統計圖相同)；
(3)描點、連線：要找準資料，看清橫軸、縱軸進行描點。當提供的資料與縱軸上的資料沒有直接對應時，要把縱軸上相應的一小段平均分後再找點；在點與點之間連線時不能漏掉或連錯。
(4)標註資料：在所描的點的上邊或下邊寫上資料，不要寫在折線上。(5)填寫製表日期。三、完成練一練
統計身高。
談話：除了剛才我們討論的這些情況外，還有很多資料比較適合用折線統計圖來統計分析。比如我們同學的身高情況。
課前我們一起收集了自己每學期期末時的身高情況，讓我們一起來試著將它也製成折線統計圖，看看我們的身高增長趨勢如何。
學生獨立將自己的身高資料製成折線統計圖，並在小組內交流，說說自己的身高增長情況，再和小組內的同學進行比較，說說能從圖上發現什麼。對學生意見的預設和對策：(1)每個人的身高都在增長，增長的情況各不相同，但大致的增長趨勢是相同的。
(2)這份統計圖和其他的統計圖有明顯區別，底部從0到110這一段用了折線和虛線。讓學生說說為什麼要這樣表示。指導學生發現最低身高資料在110以上，省略o到110這段資料可以使110～145厘公尺之間的每一段放大，使資料的增減變化情況更明顯，而且使統計圖更美觀。
比較折線統計圖和統計表，你有什麼想法?(折線統計圖不但和統計表一樣可以反映資料的多少，並且比較易於反映幾年中自己身高的變化情況：持續上公升，沒有下降)四、綜合運用練習四第1、4題
五、課堂總結提問：通過本節課的學習你知道了什麼，掌握了什麼本領?用折線統計圖描述資料有什麼優點?製作折線統計圖時要特別注意什麼?
六、作業練習四第3題
教學後記
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亭湖區東南小學五年級數學集體備課
教學內容
複式折線統計圖
第2單元
課時21、使學生經歷用複式折線統計圖描述資料的過程，了解複式折線統計圖的特點和作用；能看懂複式折線統計圖所表示的資訊，能根據要求完成複式折線統計圖。
教學目標
2、使學生能根據複式折線統計圖中的資訊，進行簡單的分析、比較和判斷、推理，進一步增強統計觀念，提高統計能力。
讓學生形成初步的統計意識，能運用複式折線統計**決問題，會分析統計圖中的資訊
教學過程二次備課
一、回憶鋪墊揭題：今天這節課，我們要繼續學習折線統計圖。（板書：折線統計圖）二、學習例2
1、出示例2統計表，你能知道些什麼資訊？2、完成複式折線統計圖。
3．指出：從複式折線統計圖中，不僅能看出數量增、減變化的情況，而且便於對兩組相關資料進行比較。討論問題。進一步討論：從圖中你還能獲得哪些資訊？三、鞏固練習
（一）完成「練一練」
1．學生分別看圖，並根據圖下的問題在小組裡交流。2．組織全班交流。
（二）完成練習四的第2、5題根據統計圖回答問題。（三）完成練習四的第6題
學生各自在教材上畫出表示兩組資料的折線。
展示學生的作業，引導互相評價，肯定優點，指出不足；再讓學生根據交流的情況，進一步修改或完善所畫的統計圖。
引導學生看圖回答問題，使學生進一步體會複式折線統計圖的特點和作用。四、全課小結這節課你學會了哪些知識和本領？有哪些收穫？五、作業
1、閱讀第27頁結合「為什麼氣溫變化正好相反？」，學生自主閱讀「你知道嗎？」再交流說說理由。
2、收集從今天起一星期的本地最高氣溫或最低氣溫情況，並製成折線統計圖，**本地近階段的氣溫變化情況。
教學後記
教學重難點
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亭湖區東南小學五年級數學集體備課
教學內容
折線統計圖練習
第2單元
課時31、使學生進一步提高識圖和用圖的能力，感受複式折線統計圖的特點。2、使學生在繪製複式折線統計圖的過程中進一步發展統計觀念。
教學目標
3、使學生進一步體會統計在現實生活中的運用，進一步感受統計方法對於分析問題、解決問題的價值，增強參與統計活動的興趣。
教學重難點會利用統計圖裡的資訊進行分析比較和判斷。
教學過程二次備課
一、談話揭題
上節課我們學習了複式折線統計圖，誰來說說複式折線統計圖
有什麼特點？指名回答。這節課我們繼續來學習複式折線統計圖。（板書課題）
二、聯絡生活應用統計知識
1、出示p28蒜葉的生長完成蒜瓣根鬚生長情況統計圖。引導學生看懂統計圖的橫軸和縱軸，學生獨立完成後和同學交流回答問題。
2、完成蒜葉生長情況統計圖
討論交流，注意引導學生比較兩條折線中相應點的關係進行判斷。
3、回顧反思
四、全課總結引導學生評價自己的學習情況，小結所學的知識。
教學後記
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第2講有理數
七年級培優二班第二講 有理數的概念 知識點一正數和負數 例1 下面的數中哪些是正數？哪些是負數？5，3.14，125，200，7，0.3，10 知識點二用正數和負數表示具有相反意義的量 例2 1 設收入為正，那麼收入70元記作元，支出180元記作元，30元表示 50元表示 不收入也不支出記作 元.2...
2 分數單元 1
小測姓名 altimg w 27 h 43t latex orirawdata frac altimg w 16 h 43 altimg w 16 h 43t latex orirawdata frac altimg w 28 h 43 altimg w 16 h 43 altimg w 28 h ...
第4冊教案第五單元 萬以內數的認識
第一課時 1000以內數的認識 教學內容 義務教育課程標準實驗教材二年級下冊p68 教學目的 1.通過直觀的數數使學生認識計數單位百 千，並掌握數數方法，掌握10個一百是一千。2.初步理解相鄰計數單位間的十進關係。3.經歷觀察 實驗 猜想 證明等數學活動過程，形成解決問題的一些基本策略。4.初步認識...