第7課時
教學內容
教材第46頁例7及做一做，練習十第1-3題（用數學——「能穿幾串」）
教學目標
讓學生在具體情境中學會解決問題，發展學生的數感。在解決問題的過程中，培養學生解決問題策略的多樣性，提高學生解決問題的能力。
教學重、難點
1、使學生掌握「能穿幾串」的知識。
2、體驗解決問題方法的多樣性和優化策略。
教學方法
講授法，遊戲法和談論法。
教學過程
一、創設情境，引入課題
1、出示教材第46頁情境圖：
（1）觀察圖，你從中知道了什麼資訊？
（2）學生觀察匯報。
二、知識新授
1、先小組內討論，看有什麼辦法解決這個問題。（學生匯報方法）
2、小組合作，選擇你最喜歡的方式來解決這個問題。
3、小結：剛才大家用了這麼多方法解決這個問題，老師覺得大家的方法都有道理，我們在解決這型別的題目時要選擇適合自己的方法。
4、想一想，比一比：如果5個穿一串，這些珠子能穿幾串？大家想一想，比比誰的方法能更快、更正確地解決這個問題。
三、遊戲活動，運用新知
完成教材第46頁「做一做」。（遊戲名稱：幫老師分餅乾）
四、反饋練習，鞏固新知
1、練習十第l題：5個蘋果裝一袋，裝了8袋。如果lo個裝一袋，可以裝幾袋？
2、練習十第2題：每個盒子能裝3個杯子，8個盒子能裝下這些杯子嗎？
要求學生圈一圈，並讓學生說說老師為什麼要大家用圈一圈的方法來解決。
3、練習十第3題。
學生選擇自己喜歡的方法獨立完成，再集體訂正。
五、課堂小結
這節課我們學了什麼？
100以內數的認識
教學過程 一 創設情境，初步感知 師 我們已經認識了1 20這些數，你們能從1數到20嗎？指1名生數數 師 今天又來了幾位新朋友，你們認識嗎？師 看來同學們對這些數都有所認識。這節課，我們就繼續來認識100以內的數。板書 100以內數的認識 二 動手操作，探索新知 1 數一數，感受100有多大 師 ...
100以內數的認識
100以內數的認識 數數 教學設計與反思 唐山市豐潤區岔河中心小學宋海燕 教學內容 人教版 小學數學一年下冊第31 33頁的例1 例2及相應的練習。教學目標 1 在學生已有知識基礎上，學會數100以內的數，建立100以內數的概念，能夠運用數進行表達和交流。2 引導學生觀察 操作，初步體驗數與生活的密...
第四單元100以內數的認識
授課時間總第課時 教材內容 教材第33頁主題圖，34頁例1,35頁 做一做 教學目標 1.使學生能夠正確地數出l00以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。2.培養學生數數的興趣和估算的意識。3.培養學生觀察 操作 合作以及語言表達的能力。教學重點 認識100以內的數，建立100以內數...